探究燃烧条件实验的创新.ppt

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1、宜章县麻田镇学校初中部黄四军燃烧条件实验的创新设计1、实验在教材中所处的地位与作用：人教版九年级化学第七单元课题1《燃烧和灭火》中有燃烧条件的演示实验——[实验7－1]是学生认知可燃物燃烧条件的重要探究实验。2、实验原型及不足之处实验的不足之处：①铜片上的白磷要燃烧，所需时间较长。②金属片上即使放少量的白磷，燃烧产生的白烟也会造成污染。③白磷燃烧飞溅时易引燃金属片上的红磷，损害师生的身体健康。④水中的白磷吹氧气时，会四处游动，操作起来很不方便。花的时间长，却很难看到明显现象。3、实验创新与改进之

2、处实验创新与改进之处：①将铜片改为具支试管放入热水中，传热快，节省时间。②通过鼓入空气，可控制试管内白磷的燃烧，视觉效果好，学生记忆深刻。③白磷和红磷通过具支试管分开，避免了白磷燃烧飞溅引燃红磷的现象。④水中的白磷放在金属圆柱体上，并套上玻璃管避免了吹氧气时，白磷的四处游动。4、实验原理及装置说明实验原理：即燃烧的条件：①可燃物；②空气（或氧气）；③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。装置说明：5、实验过程①往大烧杯内倒入约300ml热水，盖上塑料盖②取一支具支试管，加入少量红磷，放入热水中；③把

3、玻璃管的一端套上金属圆柱体，放入热水中，并加入少量白磷，塞上一端可鼓入氧气的橡皮塞；④取另一支具支试管，套上导管（导管的另一端插入盛有适量水的塑料瓶内）再加入少量白磷于试管内，塞上一端可鼓入空气的橡皮塞，放入热水中，白磷燃烧。方案一：⑤待白磷熄灭后，间断式地鼓入空气。⑥往玻璃管内鼓入氧气方案二：①取出装有红磷的试管，擦干表面的水，套上导管（导管的另一端插入盛有适量水的塑料瓶内），塞上一端可鼓入空气的橡皮塞，于酒精灯上加热至红磷燃烧，②待红磷熄灭后，间断式地鼓入空气。6、实验效果（1）方案一③④：

4、试管内白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧要达到燃烧所需的最低温度（2）实验⑤白磷时燃时灭，说明可燃物燃烧需要空气（3）实验⑥白磷剧烈燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气（4）方案二：1、可直接验证燃烧的三个条件的关系：需同时具备2、也可取代教材中的实验——[实验7－1]（教师只需设计相关的讨论题即可）7、自我评价该设计科学性强、安全可靠；操作简单、花时短；解决了白磷燃烧的污染问题，可很好地进行环保教育；可反复操作，且效果好；便于教学。请大家多多指导！谢谢！