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时间:2020-10-19
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1、宜章县麻田镇学校初中部黄四军燃烧条件实验的创新设计1、实验在教材中所处的地位与作用:人教版九年级化学第七单元课题1《燃烧和灭火》中有燃烧条件的演示实验——[实验7-1]是学生认知可燃物燃烧条件的重要探究实验。2、实验原型及不足之处实验的不足之处:①铜片上的白磷要燃烧,所需时间较长。②金属片上即使放少量的白磷,燃烧产生的白烟也会造成污染。③白磷燃烧飞溅时易引燃金属片上的红磷,损害师生的身体健康。④水中的白磷吹氧气时,会四处游动,操作起来很不方便。花的时间长,却很难看到明显现象。3、实验创新与改进之
2、处实验创新与改进之处:①将铜片改为具支试管放入热水中,传热快,节省时间。②通过鼓入空气,可控制试管内白磷的燃烧,视觉效果好,学生记忆深刻。③白磷和红磷通过具支试管分开,避免了白磷燃烧飞溅引燃红磷的现象。④水中的白磷放在金属圆柱体上,并套上玻璃管避免了吹氧气时,白磷的四处游动。4、实验原理及装置说明实验原理:即燃烧的条件:①可燃物;②空气(或氧气);③达到燃烧所需的最低温度(着火点)。装置说明:5、实验过程①往大烧杯内倒入约300ml热水,盖上塑料盖②取一支具支试管,加入少量红磷,放入热水中;③把
3、玻璃管的一端套上金属圆柱体,放入热水中,并加入少量白磷,塞上一端可鼓入氧气的橡皮塞;④取另一支具支试管,套上导管(导管的另一端插入盛有适量水的塑料瓶内)再加入少量白磷于试管内,塞上一端可鼓入空气的橡皮塞,放入热水中,白磷燃烧。方案一:⑤待白磷熄灭后,间断式地鼓入空气。⑥往玻璃管内鼓入氧气方案二:①取出装有红磷的试管,擦干表面的水,套上导管(导管的另一端插入盛有适量水的塑料瓶内),塞上一端可鼓入空气的橡皮塞,于酒精灯上加热至红磷燃烧,②待红磷熄灭后,间断式地鼓入空气。6、实验效果(1)方案一③④:
4、试管内白磷燃烧而红磷不燃烧,说明可燃物燃烧要达到燃烧所需的最低温度(2)实验⑤白磷时燃时灭,说明可燃物燃烧需要空气(3)实验⑥白磷剧烈燃烧,说明可燃物燃烧需要氧气(4)方案二:1、可直接验证燃烧的三个条件的关系:需同时具备2、也可取代教材中的实验——[实验7-1](教师只需设计相关的讨论题即可)7、自我评价该设计科学性强、安全可靠;操作简单、花时短;解决了白磷燃烧的污染问题,可很好地进行环保教育;可反复操作,且效果好;便于教学。请大家多多指导!谢谢!
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