落红不是无情物化作春泥更护花.pdf

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1、落红不是无情物化作春泥更护花——班主任工作之所感虽然担任三年多的的小学班主任，但收获颇丰，小学班主任没有想象的那么简单，因为每天要面对的是哪些懵懂的孩子们。小学班主任不仅要注重自己的教学，还要扮演多种角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既任重道远而又辛苦、繁琐的的工作。说其任重道远，学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用；说其辛苦、繁琐，

2、每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈谈自担任班主任以来的做法和体会。一、养成教育，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成很重要，但又不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我把每周一第三节课定为班会课，唠叨一些纪律、卫生、学习等方面。由于小学生自觉性和自控力都比较差，抗外界吸引力、抗玩耍能力等都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想1工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中

3、出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、用心沟通，拉近与学生的距离爱，是一种沟通方式，也是教师职业道德的核心，小学班主任要做好工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种沟通、是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！三、以孩子的视角观察事物，注重细节教育心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。自从和孩

4、子亲密打交道三年来，我发现，孩子毕竟是孩子，她的思维和成人无法相比；他的行动需要成人指导；她的思想需要成人教育。作为小学班主任首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。这样起到的效果远大于用教师的威信来制服学生。四、学为人师，行为世范2大教育家乌申斯基曾说过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班

5、主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾等。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此

6、，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长3每个学生都希望得到老师的表扬，每个孩子都

7、有自己的优点，每个孩子的潜力也是无限的，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是

8、十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。4