落红不是无情物 化作春泥更护花

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1、落红不是无情物化作春泥更护花—道仁矶中学李华优秀教师评选材料“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播希望……”。“用爱撒播希望”是道仁矶中学语文教师李华无言的承诺，“做一名好老师”是她将穷其一生追求的目标。一、真情关爱学生，争做良师益友古人说：“亲其师，才能信其道。”在李老师班上有个叫魏军的男孩，因父母离异从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，许多淘气的学生对他都有惧怕感。但是，他学习成绩不错，并且，在学生阳光体育运动会上，为班

2、级争得了不少的荣誉。于是李老师抓住这个时机，表扬他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心。同时，又交给他一个任务，让他协助班干部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己与同学搞好了关系，遇到同学之间发生口角，他就马上加以劝阻。在实际工作中，李华老师处处以身作则，注重感情投入，用爱心去填补学生因各种原因所造成的感情真空，建立了和谐的师生关系。学生因为下雨或别的原因不回家吃饭，她就给他们送去吃的，学生生病了,她及时询问病情，安慰他们，并带去医院看病。多年来，李华老师以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任，

3、许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。魏军在作文中写道：“虽然我妈妈离开我了，但我现在一点也不孤独，因为我又有了李华妈妈！”二、创新班级管理，打造优良班风班级管理是一项事务繁杂而又讲究方法的工作，同时它也是一门艺术。走进李华老师的班级，感觉舒适整洁、文明和谐、学习气氛浓厚。卫生检查通报栏上，她的班级经常排名第一，每年学校先进班级的评选结果总有她班级的名字。李老师究竟有什么神奇的治班法宝呢？原来，李老师认为让学生管理好自己，班级就容易管理了，所带班级的事务一律实行承包责任制，她制定班规的原则就是——班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。学校大扫除，其他班级需要一节课的时间

4、，而李老师班上只需十五分钟。因为班上所有的大扫除的任务都是固定的，都有人“承包”，从入学到毕业，窗户、墙壁、门、讲台、黑板、地面……大扫除时每个人只要专心做好自己的就行了，井然有序。学习上实行组长帮扶制。按性格、特长、学习态度、生活习惯等的差异，把四五个学生编成一个学习小组，给每个组员确定序号，让优秀学生帮带后进生，组长抓全面，组员你追我赶，各学习小组在活动中、学习中互相挑战，互相竞争。自从1999年下半年李华老师到道仁矶中学上班，担任初二（三）班班主任并兼教务员，和同事们共同努力，首届毕业生参加云之梦学科竞赛，在云溪区一炮打响，她所带班的实验班和普高的升学率居全区同年级第一。2003年

5、，李华老师把刚一岁半的孩子交给爷爷奶奶照顾，担任初三实验班班主任，认真细致做好各项工作，在那年中考中，不到三十个人的班上有十三个学生考上区一中实验班，其他学生均考上高中。李老师在班级工作中多年付出的努力获得了学生、家长、同事、领导的一致好评，多次被评为云溪区最受学生欢迎的教师、区优秀班主任、市优秀教育工作者，也多次获得区嘉奖。三、潜心教学探索，构建高效课堂“凡事预则立，不预则废。”任何一件事，要想做好，都得有事前的精心准备、筹划。语文是一门充满趣味、充满人文精神又充满智慧的学科。李华老师以“导学案”为载体，将“自主学习，合作探究”作为课堂教学的主旋律，摸索一条通过课改减负增效的新路子，推

6、动教育教学质量的提升。在课堂上，李老师力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学习中感到学习乐趣，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。从李老师的课堂经过，你总能看到这样的场景：学生畅所欲言，你争我辩；老师大智若愚，稳步导学；小组热烈讨论，激情展示。从师生的语言和目光中，你能感受到课堂教与学的快乐。教学《曹刿论战》前，李老师先制作好课件，布置学生查阅资料，了解中国历史上几大以弱胜强的战役，课堂上，学生栩栩如生地讲解了这些历史事件，然后学生在预习的基础上分组自主学习、讨论，接着由每组学生代表讲述课文内容，最后讲述者接受其他学生

7、和老师的质疑。在课堂上李老师很少发言，只是适时引导、点拨、补充，她也不愿意对学生说“你错了”，换言之，她将引导学生趋近正确答案。这样一来，让学生既保持了探究精神，积极向上的心态，同时还体会了成就感。一位学生讲述：“下视之”中的“下”是“走下来”之意。而一学生质疑：“下”是“向下看”的意思。此时，李老师没有直接肯定谁，而是引导学生自己理解，找出支持自己答案或反驳另一解释的理由根据，最终确定最确切的理解：走下来，与下文的“登”相对。课堂