落红不是无情物化作春泥更护花.doc

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1、落红不是无情物化作春泥更护花教育是爱的事业,教师更是充满爱和激情的职业。作为一名班主任肩负的责任就更大了,既要教书又要育人。多年的班主任经验让我认识到:要想做好班主任工作,关键是一个字“爱”。无论什么样的学生,哪怕是一块冰坨,只要你给予了爱,它也会融化的,况且我们面对的还是有血有肉的学生。爱学生就是关心学生的学习、生活、健康等诸多方面。周代峰是最令人头痛的一名学生,学习成绩差,思想表现差,可以说没一天不惹祸的,除开这些不说,他还有一个恶习是偷别人的东西,真让人伤透了脑筋。只要谁的东西显了他的眼,那就别想过夜,他从不计较多少,小到一角钱,大到手表、钢笔,不在班上

2、偷,就到寝室偷,总之搅的到处不得安宁。为此,我多次找他家长,经过多方了解到他家母亲教育无方,无论孩子做了什么事,她都很袒护,甚至还为孩子隐瞒。他父亲长年在外打工,可以说是家庭教育跟不上,才给孩子养成了一身坏毛病。当我得知这个情况后觉得问题很严重,如果不及时扭转,将会断送这个孩子一生。怎么办呢?一是要疏通家长的心理,让家长认识到这种危害,能配合老师来共同教育孩子;二是要从学生本身入手,让他从心中想去改掉这个毛病。思来想去,我认为从孩子入手是关键,于是我就主动接近他,问他有笔吗?有本子吗?身上还有零用钱吗?……只要他说没有的,我就让学生借给他或自己给他找。并且一有

3、时间就和他在一起说说话,还选他当清洁区的负责人,经常以清洁区的卫生打扫的好而表扬他,渐渐地,我发现他的坏习惯改掉了,不但不偷别人的东西了,捡到东西还主动上交。这难道不是爱的力量使他转变的吗?学生学习成绩的优劣和班主任工作有着密切关系,所以努力调动学生的学习积极性,使全班学生都能取得良好的学习成绩,也是班主任的重要任务。为完成这一任务,我不仅对学生进行学习目的的教育,教给他们正确的学习方法,并在学生需要的时候及时给予他们帮助。袁友静同学学习成绩不够理想,但她很懂事,学习虽然积极、踏实,特别想学好,可就是不见起色。一看到别的同学学习好,她急得直想哭,这一切我看在眼

4、里,急在心头。有一天,她哭着让我帮她补习,我看着她那诚恳的样子,答应试试看。是啊,作为一名五年级学生了,不打好基础怎么办?我就利用课余时间帮她补习,首先教给她学习方法,让她多读、多写,上课不走神,思路跟着老师转,还选董芸课余有时间也帮帮她。又加上她自己也非常刻苦,功夫不负有心人,她的成绩渐渐上升了,今年“六.一”还被评为“文明队员”呢。作为一名教师,难道还有什么比这让我们更感到满足吗?我所担任的班级,虽然是自己从一年级代上来的,但中途接任的插班生也不少,有的学生思想表现、学习都还不错,但有学生学习、纪律都很差,可谓全班的双差班。又加上我们班两级分化严重,面对这

5、样的情况,作为一名班主任,毫无疑问主要精力应用在抓班风的管理和转化后进生上。我带班“严”字当头,从学习、纪律、卫生习惯、行为习惯上严格要求学生,力求班风正,学风浓。我认为班级管理“柔”和“刚”都必不可少,该“刚”则“刚”,因为我们必须维护校纪班规的尊严。该“柔”则“柔”,因为教育需要我们去感化心灵,触动灵魂,以情感人,以理服人。记得今年刚开学不久,让人意想不到的事发生了:许祖铭与沈长林为了一点小事竟打了起来,原来是许祖铭不服组长沈长林的管理,成天故意找茬和沈长林斗,时间久了,积怨就越积越多。其实许祖铭是个能干、聪明的学生,能说会到,当时我第一反应是“请家长”,

6、我把他叫到办公室,提高嗓子说:“说你家长的电话号……”等了半天没有反应,我抬头看他,他由刚才傲气的面孔变为了仇视的面孔,攥紧着拳头,我震撼了:一个不满12周岁的孩子竟然有这样复杂的心理变化表现。我知道他唯一怕的就是找他的家长。沉默了几分钟,我开口了:“许祖铭,老师知道你现在知错了,也知道你很聪明,你是一个能说会道的好学生,每当听到你上课那精彩的答问,老师夸奖你后,同学们好羡慕你呀!老师也很欣赏你……”听了我的话,他满脸泪水,哽咽着说:“黄老师,我知道错了,给您添麻烦了,你能给我一次改过的机会吗?”我很欣慰,是因为我教育方法的改变起到了作用。除此以外,我还经常过

7、问留守学生生活起居情况,对单亲学生常问寒问暖,给予母爱。人人皆知,后进生主要是缺乏自信心造成的。在转化后进生上,我除倾注了大量的爱心外,首先是善于发现他们的“闪光点”,提高他们的自信心。我班有一个学生叫王荣,内向、胆怯、拘谨、学习成绩平平,特别是语言表达能力极差,每次上课她总是涨红着脸语无伦次、答非所问,要么一言不发。怎样让这个孩子变得大方、开朗,从而提高她的成绩呢?唯一的办法就是让她主动参与到学习中来。我用极大的耐心进行疏导和教育,从没有对她有过丝毫的放弃念头。课上经常找她答问,还经常和她一起游戏。在我耐心和真诚的感号下,这名同学渐渐地能有条理地回答问题了,

8、成绩也上升得很快。自此我坚信爱会产生智

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