二年级上册英语教案-Module8Unit1Howdoyougotoschool？外研社(一起).pdf

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1、外研社（一起）二年级英语上册教案Module8Unit1Howdoyougotoschool?一、教学目标（一）.知识技能目标：1.能认读，会写单词及词组：how,by,walk,gotowork，walk。2.听懂句子Howdoyougotoschool?Iwalktoschool.Howdoesyourfathergotowork?Hegoestowalkbybike。（二）运用能力目标：1.学习用英文询问和描述到某个地方去所使用的交通工具，并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。2.让学生感受英语课堂的活跃性，能在现实生活中灵活运用所学句

2、型。（三）素质教育目标：1.通过动静结合的教学方式，使课堂教学收放自如，联系生活实际设计字母教学，营造学习英语的氛围。2.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识和技巧。二、教学重点1.能听懂、会说、会读以下句子：Howdoyougotoschool?Iwalktoschool.Howdoesyourfathergotowork?Hegoestowalkbybike.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。三、教学难点1.熟练掌握询问和描述到某个地方去所使用的交通工具的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。四、教学意图1.培养学

3、生对单词的识记能力。2.培养学生的听说能力。3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。五、教具准备1.教材相配套的教学录音带。2.教材相关的字母图片和教学挂图。六、教学过程Step1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼问好，和学生一起拍手说唱第二册模块3的英语童谣《Thedoctoronthebus》。2.教师带领全班同学进行TPR热身活动。[来源:学

4、科

5、网]教师给学生发指令，请学生做动作。如果教师说“playbasketball.”学生就做出打篮球的动作，之后由师生互动转为生生互动，教师可以让学生自由结合成组，一部分发指令，一部分做动作。（设计说明：TPR全

6、身总动员，可以使学生很快集中注意力，培养学生的快速反应能力，增强学习活动的趣味性和学生参与学习活动的积极性。营造良好的英语氛围。）Step2.Presentation1.热身活动结束之后，教师随意和学生们聊一聊，问问大家都通过什么交通方式来上课的。之后，老师告诉学生，这里有几种交通方式，教师通过教学媒体资源给学生呈现出来。通过图配文来让学生领会各种交通方式。教师教授下图中词组。[来源:学科网]2.教师把本单元活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细观察图片，然后猜一猜Amy,Lingling,Lingling的爸爸，他们平时都是采用上图中的哪种交通方式上学或者上班的。教师给学

7、生放录音，请学生边看书边听，然后小组成员合作找出问题的答案，最后教师给予归纳讲解。（设计说明：通过小组合作解决问题，这种探究式的学习方式，不仅提高了学习的趣味和效率，也为学生搭建了自主学习的平台。培养学生自主学习和解决英语学习中遇到的难题的能力。）3.教师指着黑板上挂图的第一幅图片，再次播放录音，然后教师向学生提问：“Howdoyougotoschool?”请学生按照刚才听到的内容回答。只要学生能回答出“bybus”教师就要给学生表扬，并鼓励学生完整地说出句子“Igotoschoolbybus.”4.教师可以使用同样的方式教授下面的几幅图片，并通过多种灵活的方式让学生进行句

8、型练习，在学生已经比较熟练句型的基础上，请他们结合自己实际运用新的语言项目。5.最后教师让学生自由结合到台前表演，教师要在学生表演的过程中多多给予学生赏识性的语言，并对表现突出或者进步较大的学生发送小礼物表示奖励。[来源:Z§xx§k.Com]Step3.Practice1.教师把本单元活动3的教学挂图呈现给学生，让学生先认真看图，了解活动内容。然后同桌二人或者两个同学自由结合，用本单元新授句型和词组进行问答练习。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]2.教师和学生一起进行游戏“我是神奇小司机”。教师在学生当中选择几个英语表达能力较好的学生当“司机”。让当“司机”的学生

9、手拿各种交通工具的图片在教室里绕场一周。愿意搭车的学生在“司机”将交通工具驶到他身边的时候举手示意，当“司机”的学生可以向他提问：“Howdoyougohome?”要乘车的学生根据这位“司机”手中的图片说：“Igohomeby”若“司机”认为基本⋯正确，就可以让他“上车”。“乘客”可以将手搭在“司机”的肩膀上，继续前进直到遇到下一个有意搭乘自己“车”的“乘客”。（设计说明：活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动中灵活使用所学语言，达到巩固新知的目的，同时使练习不乏趣味性，让学生始终保持英语学习的热情。）St