二年级下册英语教案-Module8Unit1Thetrainisgoingupahill∣外研社(一起).pdf

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1、Module8Unit1Thetrainisgoingupahill.本课将火车行驶过程的动词短语与现在进行时，让学生了解如何描述火车爬山、下山以至于到站等一系列过程。通过本课的学习，学生将进一步巩固对现在进行时的使用，并接触到表示动作方向的副词。◆教学目标【知识目标】1.能听懂、会说以及会读以下句子：Thetrainisgoingupahill.It’sgoingdownahill.2.学习并掌握方位词“past”“up”“down”的表达方法。【能力目标】1.能听懂、会说以及会读以下句子：Thetrainisgoingupahill.It’sgoi

2、ngdownahill.2.学习并掌握方位词“past”“up”“down”的表达方法。[来源学科网]【情感目标】1.引导学生在生活中要根据自己的兴趣多观察，培养学生热爱生活的情感。2.培养学生的合作意识。◆教学重难点【教学重点】◆1.能听懂、会说、会读以下句子：ThetrainisgoingupahillIt’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.2.学习并掌握方位词“past”“up”“down”的表达方法。3.朗读并复述故事。【教学难点】1.正确区别“past”“up”“down”几个方位词及其用法。2.学

3、习新词汇和新句型，以及个别单词的发音。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程Step1.Warm-up1.学习hill和station老师展示山丘的图片，引入hill。T:Thisisahill.I’onthehill.m老师一边说，可以在on处适当加以强调，一边让学生模仿。老师展示车站的图片，引入station。T:Thisisastation.I’atthestation.m老师一边说，可以在at处适当加以强调，一边让学生模仿。2.学习stop紧接着上面的教学，老师提到火

4、车停在车站。T:Thetrainstopsatthestation.游戏：谁不停请学生有节奏的拍打桌子，然后老师发出指令“Stop！”，学生停止，如果没有及时停止的学生，则那一排被淘汰。3.学习past、up和down学生出示向上、向下或者左右经过的标志，有条件的学校可以播放视频，引入这三个单词。为了帮助学生理解，老师可以和学生进行游戏。当老师说出“up”时，学生大拇指向上；当老师说出“down”时，学生大拇指向下；当老师说出“past”时，学生把手放在胸前平动。4.学习goup、godown和gopast老师将玩具火车在模型上移动（或者播放动画），当

5、火车爬山时引入goup，当火车下山时引入godown，当火车经过某个地标时，引入gopast。请学生大声模仿朗读。老师再次移动模型（播放动画），当火车上山的时候，T:Thetrainisgoingupahill.；当火车下山的时候，T:Thetrainisgoingdownahill.；当火车经过某个地标比如医院，T:Thetrainisgoingpastahospital.。Step2.Let’swatch1.观看视频，请学生注意火车的一种2.请学生仔细观察活动1的挂图的四幅场景，回答火车的当时移动，并尽量用英语表达出来。T:What’sthetra

6、indoing?S:It’sgoingupthehill.3.播放录音，请学生跟读活动1。[来源学+科+网Z+X+X+K][来源学科网]4.请学生单独范读。Step3.Let’slearn1.看图说话老师展示活动2的挂图，询问并请学生仔细描述每副场景。对第一和第二幅场景，教师可以询问两个主人公所在的处所。T:Where’she/she?S:He/sheisonthetrain/atthestation.在学习过程中，要注意两个词对前置介词的不同选择、对于第三幅以后的场景，注重询问学生对火车移动的判断。T:What’sthetraindoing?S:It

7、’sgoingupahill.2.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，请学生注意语音语调。第二遍，老师一边播放，另一边在关键处停止，请学生尝试复述。3.讲解难点[来源:Z#xx#k.Com]老师指出不同名词前所加的介词是不同的，station用at，而train用on。4.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后请几名同学范读，老师及时纠正他们所犯的错误。Step4.Listenandsay1.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。2.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听到的内容。3.播放录音第三遍，请几位学生说出自己

8、的记录，并进行核对。4.请学生跟着录音进行大声朗读。Step5.Practice1.老师事先准