二年级下册英语教案-Module9Unit2Wheredoyoulive∣外研社(一起).pdf

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1、Module9Unit2Wheredoyoulive?v◆教材分析本课的主题是承接上一节课用英文给需要的人指路。学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。这课是围绕你居住在哪里来展开问话和回答路线的。这些句子有点难，但也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣。◆教学目标【知识目标】通过调查了解相互之间的家庭住址并能用英语进行叙述。【能力目标】通过任务设计达成对课文的理解，同时创生新的情景让学生了解熟识其语言功能。【情感目标】通过自然真切的交流了解彼此的个人信息，增进师生之间的了解。[来源学。科。网Z。X。X。K]◆教学重难点【教学

2、重点】◆熟练运用Wheredoyoulive?和用英语进行指路。【教学难点】准确运用介词on与at,区分street与road。◆课前准备◆1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。◆教学过程Step1.Warm-up[来源:学*科*网]1.学习zoo、factory和supermarket老师分别出示动物园、工厂和超市的图片，引入这三个动词。老师强调atthezoo、inthefactory和inthesupermarket这三个固定搭配。师生进行操练，练习这些地点名词搭配的介词。[来源:Zxx

3、k.Com]T:Wheredoyoulive?S:Iliveatthezoo/inthesupermarket/inthefactory.2.学习street和road老师出示街道的图片，引入street；出示大路的图片，引入road。老师出示不同道路的图片，让学生辨别应该用street或road。[来源学+科+网Z+X+X+K]老师强调inthestreet和ontheroad，老师可以再用刚才使用过的图片进行辨别这两个短语的练习。Step2.Let’watchs1.观看视频，请学生回答动画中黑熊和白熊都生活在什么地方。T:Wheredoesit

4、live?S:Helivesatthezoo/onthehill.2.讲解搭配老师讲解atthezoo和onthehill，指出两者是搭配不同，一个表示在，另一个表示在什么之上。老师可以同韵律朗读等方式让学生掌握。3.播放录音，请学生跟读活动1。4.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。Step3.Let’slearn1.看图说话老师先请学生看活动2的地图，请学生描述这些建筑物的位置关系。T:Whereisfactory?S:...2.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如Howcanyougo

5、toTingting’shome?第二遍，教师请学生尽量复述出现的文章，并用自己画说出Tingting家的路线。3.学习生词老师教授两个相关的短语分别是gohome和gooutofschool，老师通过图片对应的方式让学生记住这两个短语。4.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意纠正不对的发音。5.画地图请学生根据对话内容画出路线的地图，看哪一位同学画得更好。Step4.Listenandsay1.先请学生观察活动3的地图，询问学生去每一个建筑物的路线。S:Gostraightonandturnlef

6、t!Yougopastastationandahospital.Youturnleftandthenturnright.Yougopastafactory.Thenyouturnright.ThisisHongxingSchool.[来源学科网]2.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。3.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听力描述的路线。4.播放录音第三遍，请几位学生复述路线，老师进行纠正和核对。5.请学生画出路线，并跟着录音进行大声朗读。Step5.Let’ssay游戏：你说我做-小组比拼有条件的班级可以带领学生到空旷的地带进行

7、活动。学生分为几组，一组派一位代表，指挥其他某一组做动作。另一组的学生全部蒙住眼睛，按指令做动作，做错的淘汰。看哪一位代表可以用最短时间淘汰一整组。Step6.Practice1.请学生画出自己附近的图画，并表上名称的英文名。2.请画得好的同学到讲台处进行尝试，请另一位同学和他运用今天学到的句型和知识进行句型对话。Step7.Let’schant1.听歌曲，感受歌曲的韵律。2.再听一遍，画出不会的单词如march，老师进行讲解。3.跟唱歌曲。4.分组进行歌唱比赛。Step8.Homework1.Listenandrepeatthetext3time

8、s.2.Writedownwhereyouliveandhowwecangetthere.◆教学反思略