二年级下册数学教案-7万以内数的认识认识算盘｜人教新课标(2014秋).pdf

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1、第3课时认识算盘教学内容：教材第77、78页例3、例4，做一做，练习十六教学目标：1.认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。2．初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读、写算盘上拨的数。教学重点：认识算盘，学会用算盘拨数，会识数、读数、写数。教学难点：理解算盘上上珠和下珠的区别及作用，会选择数位。[来源:学科网]教学准备：算盘、课件等教学过程：一、复习导入[来源:学#科#网Z#X#X#K]下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。(课件呈现)二、探索新知。教学例3(出示课件)。1．加深对1000的认识。师：同学们看看这幅图，图中有多少个彩点？这么多彩点要怎么数？[来源:Zxxk

2、.Com]数一数、圈一圈的过程中，你们有哪些发现呢？发现：一百一百地圈，看看有多少个一百就行了。10个一百是一千。2.认识算盘。你们看到的算盘是由哪些部分组成的？你们知道它们各自的名称吗？课件出示：算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1。3．用算盘数数、记数。(1)同学们还记得我们学过的计数器表示数吗？算盘和计数器有点相似，都是通过拨珠的方法来表示数。(2)教师示范在算盘中拨出1～10。师强调：珠子要往梁上靠。“5”一般不用5个下珠表示，而用一个上珠表示。“10”一般不用个位上一个上珠和5个下珠表示，而用十位上一个上珠

3、表示。4．用算盘练习拨数。如何在算盘上拨出563这样大的数呢？[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网]教师引导学生明白：在使用算盘的时候，算盘上没有固定的位数，我们在拨数的时候，首先要确定位数。请同学们在算盘上拨出563。5．你知道吗？三、巩固练习教材第78页做一做。四、课堂作业第81页练习十六第10～15题。五、课堂小结同学们，通过今天的学习你们有哪些收获？板书设计教学反思要让学生成为学习的主人，必须把思考的空间和时间交给学生，为学生提供数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高数学思维能力。例如，由于学生已经学过100以内数的读、写法以及数的组成，因此教师要完全放手并相信学

4、生的能力，让学生自主学习。