四年级上册语文同步学案-练习2苏教版.pdf

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1、练习2学案总课时：3课时学习内容：练习2（第一课时）学习目标：我能用用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。学习重点：学生从生活中学习。学习难点：了解自己家乡地名的由来，古今的变化。学习准备：教法和学法：教法：引导法，讲授法；学法：自主学习，合作学习学习过程：目标导入：同学们每天从家来学校读书，你们能叙述从家到学校的走法吗？我们今天来看看小芳同学是怎样走的。板书课题：处处留心呈现目标：略⋯⋯自主学习：学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。说说自己从学校到自己家的走法。3、投影出示：假如小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗

2、？合作探究：写写画画自身的家庭住址和走法1、先向小组内的同学介绍自身的家庭住址，再说说如何走，互相评议。二、说说家乡地名的由来和变化1、根据自身收集的资料，和同桌交流。教师巡回指导展示交流。1、抽生上台交流。（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充，其他组有没有补充，要注意学生的倾听习惯的培养）。2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。目标检测：完成教师准备的的示意图，让学生陈述。拓展延伸：自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。课堂小结：让学生自己说说本节课的收获通过本节课的学习，我的收获是：____________

3、___________________________________________________________________________________________板书设计：练习二处处留心第二课时学习内容：练习2（第二课时）学习目标：1、我能背诵古诗和成语。2、我能写好钢笔字。学习重点：我能正确、流利、有感情地背诵古诗和成语。学习难点：理解古诗和成语的含义。学习准备：教法和学法：教法：引导法，讲授法；学法：自主学习，合作学习学习过程：目标导入：导课：同学们从一年级就会背诵很多的古诗和成语了，我们一起来看看今天的学习内容，看看

4、谁能最看的记忆。板书课题：读读背背呈现目标：略⋯⋯自主学习：一、学习成语准确认读。（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。（2）学生自由练读。2．了解大意。（1）请学生用自身的话说说已经懂了的成语的意思。二、学习古诗1．审题。2．读正确，读通顺。3．了解大意，自由朗读。三、写好钢笔字。合作探究：小组合作探究8个成语和古诗的意思。教师巡回指导展示交流。1、抽生上台交流。（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充，其他组有没有补充，要注意学生的倾听习惯的培养）。2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。目标检测：默写

5、成语和古诗拓展延伸：巩固积累。背诵学过的一些名人名言。课堂小结：让学生自己说说本节课的收获通过本节课的学习，我的收获是：_______________________________________________________________________________________________________板书设计：练习二读读背背第三课时学习内容：练习2（第三课时）学习目标：1、我能背诵古诗和成语。2、我能写好钢笔字。学习重点：我能正确、流利、有感情地背诵古诗和成语。学习难点：理解古诗和成语的含义。学习准备：教法和学法：教法

6、：引导法，讲授法；学法：自主学习，合作学习学习过程：目标导入：导课：你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。板书课题：口语交际呈现目标：略⋯⋯自主学习：自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。想想该怎样介绍。合作探究：1、小组合作一起探究如何向别人介绍朋友的情况，该怎样介绍？2、分角色演一演。教师巡回指导展示交流。1、抽生上台交流。（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充，其他组有没有补充，要注意学生的倾听习惯的培养）。2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。教师指

7、导学写毛笔字目标检测：向老师介绍自己的朋友。拓展延伸：课堂小结：让学生自己说说本节课的收获通过本节课的学习，我的收获是：______________________________________________________________________________________________________板书设计：练习二口语交际学写毛笔字