四年级上册语文同步学案-练习2苏教版.pdf

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1、练习2学案总课时:3课时学习内容:练习2(第一课时)学习目标:我能用用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法,并从中积累课外知识。学习重点:学生从生活中学习。学习难点:了解自己家乡地名的由来,古今的变化。学习准备:教法和学法:教法:引导法,讲授法;学法:自主学习,合作学习学习过程:目标导入:同学们每天从家来学校读书,你们能叙述从家到学校的走法吗?我们今天来看看小芳同学是怎样走的。板书课题:处处留心呈现目标:略⋯⋯自主学习:学生认识图标,弄清方向标,学会估算距离等。说说自己从学校到自己家的走法。3、投影出示:假如小芳从家到学校,你能帮她说说如何走吗

2、?合作探究:写写画画自身的家庭住址和走法1、先向小组内的同学介绍自身的家庭住址,再说说如何走,互相评议。二、说说家乡地名的由来和变化1、根据自身收集的资料,和同桌交流。教师巡回指导展示交流。1、抽生上台交流。(台上学生汇报结束后,问同组的其他成员有没有补充,其他组有没有补充,要注意学生的倾听习惯的培养)。2、把你的想法说给小组其他同学听听,看看他们有什么想法。目标检测:完成教师准备的的示意图,让学生陈述。拓展延伸:自由写写画画,设计一张家庭住址“名片”。课堂小结:让学生自己说说本节课的收获通过本节课的学习,我的收获是:____________

3、___________________________________________________________________________________________板书设计:练习二处处留心第二课时学习内容:练习2(第二课时)学习目标:1、我能背诵古诗和成语。2、我能写好钢笔字。学习重点:我能正确、流利、有感情地背诵古诗和成语。学习难点:理解古诗和成语的含义。学习准备:教法和学法:教法:引导法,讲授法;学法:自主学习,合作学习学习过程:目标导入:导课:同学们从一年级就会背诵很多的古诗和成语了,我们一起来看看今天的学习内容,看看

4、谁能最看的记忆。板书课题:读读背背呈现目标:略⋯⋯自主学习:一、学习成语准确认读。(1)学生自读8条成语,不认识的字查字典或问老师。(2)学生自由练读。2.了解大意。(1)请学生用自身的话说说已经懂了的成语的意思。二、学习古诗1.审题。2.读正确,读通顺。3.了解大意,自由朗读。三、写好钢笔字。合作探究:小组合作探究8个成语和古诗的意思。教师巡回指导展示交流。1、抽生上台交流。(台上学生汇报结束后,问同组的其他成员有没有补充,其他组有没有补充,要注意学生的倾听习惯的培养)。2、把你的想法说给小组其他同学听听,看看他们有什么想法。目标检测:默写

5、成语和古诗拓展延伸:巩固积累。背诵学过的一些名人名言。课堂小结:让学生自己说说本节课的收获通过本节课的学习,我的收获是:_______________________________________________________________________________________________________板书设计:练习二读读背背第三课时学习内容:练习2(第三课时)学习目标:1、我能背诵古诗和成语。2、我能写好钢笔字。学习重点:我能正确、流利、有感情地背诵古诗和成语。学习难点:理解古诗和成语的含义。学习准备:教法和学法:教法

6、:引导法,讲授法;学法:自主学习,合作学习学习过程:目标导入:导课:你在生活中肯定结识了许多的朋友,这些朋友中有些我们都不认识,你能向大家介绍一下你的好朋友吗。板书课题:口语交际呈现目标:略⋯⋯自主学习:自由读口语交际训练要求,你知道了什么要求。想想该怎样介绍。合作探究:1、小组合作一起探究如何向别人介绍朋友的情况,该怎样介绍?2、分角色演一演。教师巡回指导展示交流。1、抽生上台交流。(台上学生汇报结束后,问同组的其他成员有没有补充,其他组有没有补充,要注意学生的倾听习惯的培养)。2、把你的想法说给小组其他同学听听,看看他们有什么想法。教师指

7、导学写毛笔字目标检测:向老师介绍自己的朋友。拓展延伸:课堂小结:让学生自己说说本节课的收获通过本节课的学习,我的收获是:______________________________________________________________________________________________________板书设计:练习二口语交际学写毛笔字

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