四年级上册语文同步学案-11田园诗情苏教版.pdf

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1、年级四学科语文备课教师[时间总课时学习内容11、田园诗情（一）1、学习本课生字新词，理解有生字组成的词语。学习目标2、正确流利有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、从文字中欣赏荷兰田园风光，感受课文展示的诗情画意。学习重点对荷兰的田园图景有初步的了解。学习难点对荷兰的田园图景有初步的了解。学习准备小黑板课文录音课件学习过程二度设计自学感悟：1、交流：收集到的荷兰的资料2、揭题：质疑：①什么是“田园”？“诗情”又是什么意思？②什么时候你会产生“诗情”？③读了课题，你还想知道什么？3、自学课文并出示要求：①对照生字表读课文，

2、要求读正确，不读错、读漏、读多，尽量读的流利。②课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？③在你认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做记号。4、汇报交流设问导读：1、读课文，想想课文主要讲了哪几方面？2、播放荷兰风光图片：边播放边有感情地读1—4段。3、交流：你看到了什么样的美景？4、默读1－4段，思考：你景色在文中是怎样描写的？哪儿写得特别逼真美好？5、组织交流。巩固练习：我们知道了荷兰被誉为“之国，之国，之国”，还通过对比课题，了解了这篇课文主要写了——（之国的景象）。拓展延伸：作者说，荷兰还是“水之国”“花之国”，请选

3、择一个方面，查找资料。11、田园诗情奶牛图郁金香图骏马图挤奶图板书设计四年级语文上册导学案年级四学科语文备课教师时间总课时学习内容11田园诗情（二）1、正确流利有感情地朗读课文，感受课文的诗情画意。学习目标2、品读课文，积累优美词句。3、体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。学习重点感悟并说出文章所展示的诗情画意。学习难点感悟并说出文章所展示的诗情画意。学习准备多媒体课件温故互查：1、回顾课文内容。2、我们知道了荷兰被誉为“之国，之国，之国”，还通过对比课题，了解了这篇课文主要写了——（之国的景象）。自学感悟：学习4-6

4、小节。1、学生默读4—6段，想像画面，细细品味，把自己特别喜欢的语句勾画下来，批上自己的感受。2、小助手组织同学们再次议荷兰乡村美3、齐颂全文。设问导读：1、当小导游，要求：（1）任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。（2）要加进导游的口头语。2、交流荷兰更多的情况。讨论：荷兰的自然环境这么美好，你知道是为什么吗？是呀，这才是“真正的荷兰”。说这话时，你有什么样的心情呢？齐读课文。巩固练习：默写你最喜欢的一小节。拓展延伸：1、将这如诗如画的荷兰田园风光介绍给你的爸妈听。2、像《田园诗情》这样描写域外风情的文章还有很多，如《

5、威尼斯的小艇》等，课后自己去查找阅读。11、田园诗情美丽迷人的板书设计真正的荷兰是天堂般的动物世界宁静安谧的学习反思