第2节--阿基米德原理-教学设计-教案.docx

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1、教学准备1.  教学目标1．知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。2．理解阿基米德原理的内容。3．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。2.  教学重点/难点重点：浮力大小跟排开液体所受重力的关系难点：运用阿基米德原理解答和计算有关浮力问题3.  教学用具多媒体、板书4.  标签  教学过程一、导入（一）导入新课，板书课题:两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然得到了启示，阿基米德在数学和科学方面有很多贡献。这一节我们来学习阿基米德原理（板书课题）。（

2、二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看，强调重难点。二、先学（一）出示自学指导自学指导:请同学们回顾上节所学，认真看课本P53----P56内容，要求边看、边划、边记，理解阿基米德原理的内容，结合例题进行相关计算。1.通过课本图10.2-1的操作，你能得出的结论是物体排开液体的体积越大，它所受浮力______。进一步推想浮力的大小跟 ______也有关.2.看课本图10.2-2甲、乙、丙、丁,甲、乙测的是______，丙、丁测的是______，溢水杯中盛满水是为了______。3.浸在液体中的物体所受浮力大小不仅与液体的_________有关，还与物体排开液体的__________

3、_有关，而与浸在液体中的___________无关。 （二）学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，独立完成自我检测（三）自学检测要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。1.浸在液体里的物体受到_________的浮力，浮力的大小等于该物体___________受到的重力的大小。用公式表示_________。2.一铁块在空气中用弹簧秤称得其物重为15N，把它全部浸没在酒精中，弹簧秤的读数为11N，则酒精对该物体的浮力大小为_______N，方

4、向为_________，若铁块的密度是7.5×103kg／m3g=10N/Kg,铁块的体积=______，铁块排开酒精的体积=______，铁块排开酒精所受的重力=______，铁块在酒精中受到的浮力______（=，<或者>）铁块排开酒精的重力。三、后教（一）小组交流展示，反馈矫正。（二）合作学习                        探究：浮力大小跟排开液体所受重力的关系结合课本p54实验方案，弄清实验操作过程及实验中所需测的物理量，通过观察实验，将实验数据填写在页表格中。分析比较测得的浮力与排开的水的重力大小，由此得出结论。F浮＝G排＝____________________

5、（用密度、质量、体积表示G排）。（三）同学总结，调查学情。四、当堂训练（一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案训练题。10分钟完成。（二）学生练习，教师巡视。1、把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力          （   ）。A．相等   B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力2、一物体的质量为0.5kg,放入盛水的容器中(水未满),溢出水0.1kg,物体受到的浮力为(   )A.小于1N   B.等于1N  C.大于1N   D.无法确定3、运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m过程中,水球受到的浮力变化情况是(   )A逐渐增大  B

6、逐渐减小  C始终不变  D先增大后不变4、如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则(    )A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大D．因素太多，无法判断5、一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,则物体受到水的浮力为________N.6、一个体积为300cm3的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大______N。（g取10N/kg）7、一个重27N的实心物体，刚好浸没在水中，此时物体排开的水重是10N,求物体受到的浮力为多

7、少？该物体的体积为多少？密度为多少？（g取10N/kg）