阿基米德原理教案设计.docx

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1、《阿基米德原理》◆教学目标：一、知识与技能：1.知道阿基米德原理。2.能用阿基米德原理解决一些简单的实际问题。二、过程能力与方法：1.通过猜想、设计、实验、分析、体验探究过程，渗透物理学的研究方法，猜想——设计——验证——讨论。2.培养学生实事求是的科学态度，提高学生的科学素养。三、情感态度与价值观：1.培养与他人合作的精神，认识交流和合作的重要性。2.培养学生对研究物理学的兴趣，激发他们对科学对直理的追求和热爱。◆教学重点：阿基米德原理◆教学难点：阿基米德原理的得出和理解◆教学器材和课件：弹簧秤、烧杯、大小金属块、小桶（自制）、小木块各1套、适

2、量的水、多媒体课件画面4幅。◆教学时间：40分钟◆教学模式：探究型课堂教学模式◆教学流程：情景I,II情景II活动1演示，进入课题学生讨论提出演示312设问，设问3见解，，12312情景IV活动2阿基米德原理演示4学生实验1活动3活动4学生实验2师生共同小结◆教学过程：教师活动课件演示1：小石块浸在水中设问1：如何测小石块浮力？课件演示2：大石块浸在水中设问2：如何测出大石块浮力？进入课题板书1：二、阿基米德原理课件演示3：水面上升，弹簧秤示数减小提出研究课题：浮力大小与哪些因素有关？教师巡视、指导学生活动学生观察、思考学生回答学生观察、思考学

3、生思考、分组讨论、激起思维碰撞，认知冲突，提出问题。学生观察、猜想学生分组讨论、实验。并填写实验报告学生观察，并与自己实验结论相对比教师评析学生探究成果课件演示4：《阿基米德原理》总结阿基米德原理内容板书2：1.阿基米德原理内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受到的重力教师根据上述内容，推出阿基米德原理的表达式：F浮G排液gV排板书3：2表达式：F浮G排液gV排教师设问3：浮力大小与哪些因素有关？教师设问4：浮力大小与深度有关吗？课堂小结：略作业布置：熟记阿基米德原理内容和表达式学生齐声朗读定律内容学生根据表达式，总

4、结浮力大小与哪些因素有关学生实验验证，并得出结论课堂探究实验报告《阿基米德原理》日期_____________班级____________小组成员_____________实验名称：《阿基米德原理》实验目的：研究浮力大小与哪些因素有关。实验器材：弹簧秤、烧杯、小桶、小木块、大小钩码各一套、水若干。实验方法和步骤：▲实验一：探究浮力大小与排开水的重力的关系1.用弹簧秤分别称出小桶和大钩码在空气中的重力G桶和G空填入下表格中；2.将倾斜的烧杯装满水；3.用弹簧秤称出大钩码浸没在水中的重力G水，填入下表格中；4.用弹簧秤称出桶和溢出水的总重力G总，填入

5、下表中；5.计算出大钩码浸没在水中的浮力F浮和溢出（排开）水的重力G排，填入下表格中；6.用小钩码代替大钩码，重复上述实验，并将实验数据填入下表格中。项目空桶的钩码在钩码在桶和溢钩码受排开水研究物重力G桶空气中水中的出水总到的浮的重力的重力重力G水重力G总力F浮G排体G空大钩码小钩码实验结论是：___________________________________________________________________________________________________▲实验二：探究浮力大小与物体浸入的深度是否有关（在V排相同

6、的条件下）1.将弹簧秤挂着大钩码浸没在水中，将弹簧秤和物体匀速下沉（不碰底）。2.观察弹簧秤示数是否变化；实验结论是：___________________________________________