光的直线传播 说课课件.ppt

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1、教材：人教版八年级上册对象：初中八年级学生作者：光的直线传播2.学生情况分析1.教学内容分析3.教学目标分析5.教学程序设计4.教学策略分析说课内容2.4光的直线传播教学内容分析学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学过程设计第二章光现象一、光的直线传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散教材的地位和作用：1.这节课的内容是以光的传播特点向学生展示了一个多彩的光世界，是学生学习光学的入门课和基础课。2.光的直线传播贯穿本章的各节，对认识、解释自然界中和生活中的一些现象有着广泛的现实意义。2.4光的

2、直线传播教学内容分析学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学过程设计新修订教学大纲要求：1.通过猜想和分析了解光的直线传播规律。2.学会利用光的直线传播分析生活现象。光的传播光的传播传播的例子光速光源重点：知道光在同种均匀介质中沿直线传播及了解直线传播的现象。2.4光的直线传播学生情况分析教学内容分析教学目标分析教学策略设计教学过程设计知识基础学生对光有非常感性的认识。心理特点结合实验和生活实例，学生对其有更深刻的认识，激发学习兴趣。认知困难光的传播过程在日常生活中大多看不见的，学生难以理解一些直线传播的生活例

3、子。难点：光的直线传播的实验探究过程。2.4光的直线传播教学目标分析学生情况分析教学内容分析教学策略设计教学过程设计过程与方法情感态度与价值观知识与技能1、了解光源，会大致给光源分类；2、理解光沿直线传播及应用；3.了解光在真空和空气中的传播速度3×108m/s；1.观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；2.阅读“科学世界”，感悟宇宙的宏大；1.使学生形成愿意与他人合作学习的意识；2.培养学生呢过创新能力、实事求是的科学态度2.4光的直线传播教学策略设计学生情况分析教学目标分析教学

4、内容分析教学过程设计1.教学方法：（1）多媒体观察法观察分析图像、总结（2）实验法演示实验2.4光的直线传播教学策略设计学生情况分析教学目标分析教学内容分析教学过程设计2.学法指导：（1）联系生活（2）提出问题2.4光的直线传播光源的分类自然光源人造光源月亮？光直线传播的例子：影子的形成；日食、月食；小孔成像；激光准直灯笼鱼教学策略设计学生情况分析教学目标分析教学内容分析教学过程设计3.教学媒体设计：(1)多媒体课件图片视频(2)课堂实验用具烧杯、激光笔、纸、火柴、小孔成像装置、蜡烛2.4光的直线传播影子的形成

5、教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析新课教学2反馈检测4新课导入31课堂小结33布置作业35课后思考62.4光的直线传播教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析1.新课导入2.4光的直线传播斧头鱼光现象教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析2.新课教学2.4光的直线传播光从哪里来？光源光源分类月亮，金子是光源吗？举例子？突破难点教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析2.4光的直线传播1.提出问题2.猜想假设3.实验验证4.得

6、出结论5.传播实例光是怎么传播的？直线、曲线传播?影子的形成日食、月食小孔成像激光准直射击瞄准站队看齐突出重点教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析2.4光的直线传播光速>声速s光线分类：V气>V液>V固教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析3.课堂小结2.4光的直线传播一、光源：自然光源、人造光源二、光在均匀介质中沿直线传播，例子：1.影子的形成。2.日食、月食。3.小孔成像。4.激光准直。5.射击瞄准时的“三点一线”等。三.光速1.光在真空中传播速度最快为3×10

7、8m/s2.一般情况下：V气>V液>V固巩固和归纳知识教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析4.反馈检测2.4光的直线传播1.下列物体中不属于光源的是：()A、水母B、蜡烛C、月亮D、电灯2.关于光传播的路线,下列说法正确的是()A.光只有在真空中才沿直线传播B.光在均匀介质中传播的路线是直的C.光总是沿直线传播的3.能用光的直线传播解释的现象是()A.影子B.射击时的“三点一线”C.日食、月食D.小孔成像当场考察学生对知识是否掌握教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分

8、析5.布置作业2.4光的直线传播(1).课本第72页“动手动脑学物理”1,2,3,4(2).练习册、练习纸课后提高学生运用知识的能力教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析6.课后思考2.4光的直线传播考察学生阅读教材并提取信息能力和将理论知识与生活现象相结合的能力(1).阅读“科学世界”，光年是什么单位?(2).一下哪些是光源：金光闪闪、红光满面、波光荡漾、萤火虫