说课：光的直线传播.ppt

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1、5.1光的传播说课方案教材分析教材的地位及作用本章是学生在初中物理中第一次接触光的知识，而《光的直线传播》一节是本章的一个入门引导，主要介绍光源、光的直线传播以及光速等基本知识，为学生学习其后的光学知识打下一个基础．通过对本节课的学习可以培养学生观察、分析、比较、归纳等能力，同时通过学生探究学习的过程，培养学生团结协作的精神，树立正确的科学观；了解我们的祖先对光现象有悠久的研究历史，培养学生的爱国主义意识，通过光现象绚丽优美的展示对学生进行“美”的教育，并激发学生学习兴趣。教学目标一、知识与技能1、知道什么是光源．2、知道光在同一种均匀物质中

2、沿直线传播．3、知道光在真空中传播的速度最快，能记住真空中的光速．教学目标二、过程与方法1、通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。2、经历探究过程，有初步的探究意识。教学目标三、情感与价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。2、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。教学重点、难点教学重点：光在同一种均匀物质中沿直线传播．教学难点：探究光在同一种均匀物质中沿直线传播．教学手段教学手段采用探究实验与多媒体教学相结合的手段，教师引导、学生探究，避免学习中的枯燥和乏味，促使学生主动学习。教学方法的选择教学方法的选择

3、光涉及的生活和自然现象很多，许多知识还要求学生在观察和实验的基础上得出结论．因此，本章的知识内容是建立在观察和实验的基础上的．考虑到初中学生的知识基础及物理知识的认知规律，教学以感性认知引入，以探究实验为主，逐步引导学生学习，充分发挥学生的学习主动性和积极性．第一节光的传播光让我们的世界如此绚丽多彩如此炫目迷人！关于光你想知道哪些知识？一、光从哪里来？耀眼的太阳温馨的烛光明亮的路灯它们有什么共同的地方？它们都能自行发光．能自行发光的物体叫做光源．璀璨的钻石皎洁的明月它们是光源么？钻石和月亮都是反射光线而不是自己发光．所以它们都不是光源．判断

4、一个物体是不是光源，关键要判断它是不是自行发光．自行发光的物体才是光源．二、光是怎样传播的？探究实验：现在我们每位同学的桌面上都有如下器材：激光电筒、空烧杯、盛有水的烧杯、玻璃砖、果冻、香、打火机、小平板玻璃请你从桌面上的实验器材中选择你认为需要的设计一个实验研究光是怎样传播的？二、光是怎样传播的？请你告诉老师：1、你是如何设计和进行实验的？2、你得出了什么结论？二、光是怎样传播的？光在空气中是沿直线传播．光在水中是沿直线传播．光在玻璃（或果冻）中是沿直线传播．光在同一种均匀物质当中是沿直线传播．二、光是怎样传播的？光被不透明的物体遮挡，

5、光照射不到的区域就形成影．影说明光沿直线传播．早在2400年前，我国的墨翟和他的学生就做过“小孔成像”的实验，并在《墨经》一书中给予了正确的解释．这是世界上关于光的直线传播的最早解释．二、光是怎样传播的？地球上在月球的影子区域内看不到太阳，形成日食．日食说明光沿直线传播．月球进入地球的影子区域内，我们就看不到月球，形成月食．月食说明光沿直线传播．你看过中国的皮影戏么？皮影戏就是利用了光的直线传播．射击瞄准的“三点成一线”是利用了光的直线传播．在开凿大山隧道时，工程师们常常利用激光束引导掘进机．使掘进机沿直线前进，保证隧道方向

6、不出偏差，就是利用了光的直线传播．三、光的传播有多快？光每秒传播的距离叫光速．光在真空中一秒钟传播30万千米．这是迄今为止人类所知的最快速度．光一年传播的距离叫做光年．（嗯？你不会以为光年是时间单位吧？光年是个长度单位哟！）1.5×1014km牛郎星织女星假如牛郎、织女要跨过天河相会，如果乘光速飞船，需要多长时间？＝5×109s沈括《梦溪笔谈》中所述诗词哪些与我们今天所学的知识有关？你知道是哪些知识么？耀眼的太阳温馨的烛光明亮的路灯能自行发光的物体叫做光源．总结一、光从哪里来？总结光在空气中是沿直线传播．光在水中是沿直线传播．光在玻璃

7、中是沿直线传播．光在同一种均匀物质当中是沿直线传播．二、光是怎样传播的？三、光的传播有多快？光每秒传播的距离叫光速．光在真空中的传播速度为3.0×105Km．总结本课特色本课特色特色一：通过探究实验激发学生的学习兴趣．培养团结协作的能力．本课特色特色二：教学中融入新课标的思想，探究实验中学生自主选择器材、设计实验，培养学生初步的科学探究能力．探究实验：现在我们每位同学的桌面上都有如下器材：激光电筒、空烧杯、盛有水的烧杯、玻璃砖、果冻、香、打火机、小平板玻璃请你从桌面上的实验器材中选择你认为需要的设计一个实验研究光是怎样

8、传播的？请你告诉老师：1、你是如何设计和进行实验的？2、你得出了什么结论？本课特色特色三：教学过程中渗透STS教育观念．本课特色特色四：教学中渗透情感教育，培养