鉴赏诗歌的语言诗眼型语言特色型剖析课件.ppt

《鉴赏诗歌的语言诗眼型语言特色型剖析课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、古代诗歌鉴赏专题之鉴赏诗歌语言诗眼型语言特色型四川邻水金鼎实验学校曾祥云学习目标1、了解鉴赏诗歌语言的类型；2、练习，感悟，领会方法；3、掌握解答古诗歌“诗眼型”和“语言特色型”题目的方法诗有“诗眼”，词有“词眼”。这里的“诗眼”“词眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这一个“瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。抓住“诗眼”命题往往可以考出考生对全诗的

2、把握程度。考点二诗眼型设问方式：①某字(词)是全诗的“诗眼”，为什么？②全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。……[例2](2007·四川高考)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。葛　溪　驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答：解析：第一步，突出该字对主旨所起的作用。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借

3、残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐、鸣蝉将诗人的烦乱心境渲染到极致。第三步，从该词在诗中的结构上所起的作用考虑。“乱”实际是全诗的纲(线索)，串联诗人所见、所感、所想的内容，使诗歌内容多而集中。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱；颔联直写身体之病、羁旅

4、之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势；颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层；尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。“乱”实际是全诗的纲(线索)，串联诗人所见、所感、所想的内容，使诗歌内容多而集中。解答古代诗歌“诗眼型”题目的方法1.指出该字(或该句)在表达主旨中所起的作用。2.结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(或该句)写了哪些内容。3.分析该字(或该句)在诗歌结构上所起的作用。4.根据题目要求拟写答案。备考方略古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古

5、朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄；有的平易近人，有的却险怪奇特。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。考点三语言特色型设问方式：①这首诗在语言上有何特色？②这首诗具有怎样的语言风格？③请分析这首诗的语言风格。……[例3]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。长干曲(其一)崔　颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请简要分析。答：解析：第一步，用一两个词语(最好用术语)准确点明语言特色。第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。“何处住？”“在

6、横塘。”——通过自问自答的对话形式明白道出；“停舟暂借问，或恐是同乡。”——把过程和心理展露无遗。感情朴实，流露自然；语言明快，风格清新。第三步，指出表现了作者怎样的感情。这首诗刻画了一个素朴直率的船家女形象，蕴涵了作者欣赏、赞许的感情。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。答案：这首诗的语言朴素自然，明快清新。“何处住？”“在横塘。”——通过自问自答的对话形式，采用朴素的口语，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。蕴涵了作者欣赏、赞许的感情.解答古诗歌“语言特色型”题目的方法1.用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、朴实无

7、华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。2.结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。3.指出表现了作者怎样的感情。4.按题目要求拟写答案。备考方略巩固训练完成考点全能训练4—6题