2013届高考复习(诗歌鉴赏)——诗眼剖析.ppt

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1、高考诗歌鉴赏之“诗眼”中卫中学语文教研组：马生珍什么叫“诗眼”刘铁冷在《作诗百法》中说：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。诗眼分为两类：一是表现为一着诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼。二是诗中最精练传神的字或词，这是局部的诗眼，叫句中眼。【典例分析引路】[例1]（2008年湖南卷）阅读

2、下面两首唐诗，然后回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。龙标野宴  王昌龄沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。题目：两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。李白诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。[例2]（07年四川卷） 阅读下面一首宋诗，然后回答问题葛溪驿

3、王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。试题：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。[例3]（05年山东卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂  戴复古[注]横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁

4、。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。试题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。我赞同这种说法。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。[例4]（03年全国卷）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青

5、松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.毒龙:指世俗杂念。问：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。泉声咽危石，日色冷青松。这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷

6、”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。[分析][答案]“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。找出诗中的诗眼点出该字作用把该字（词）放入原句中并描述景象。三、答题步骤1、明确指出作为“诗眼”的词；2、结合诗歌具体内容，列举全诗围绕该字写了哪些内容；3

7、、分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。点出该字在表达主旨中所起的作用。【备考锦囊】一、常见的提问形式1、这首诗的“诗眼”是什么？2、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统领全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。二、解题技巧1、在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法；2、因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析。【巩固练习】1、阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二　　王昌龄醉别江楼橘

8、柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。试题：有人说诗里的“凉”字诗的诗眼，试作分析。“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；同时也是全诗中凄凉氛围、