孙权劝学对比阅读.docx

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1、《孙权劝学》对比阅读汇总比一：【甲】初，蒙曰：⋯⋯友而。《学》【乙】晋平公于曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”曰：“何不炳乎?”平公曰：“安有人臣而其君乎?”曰：“盲臣安敢其君乎?臣之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳之明。炳之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”《秉夜》【注】安：哪里。疑代。：取笑。安敢：怎么敢。疑副。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。1.解加点。(1)士三日，即更刮目相待(2)及阳．．(3)恐已暮矣(4)盲臣安敢其君乎?．．2.翻句子。(1)孤欲卿治博士邪!(2)少而好学，如日出之阳。3.晋平公担

2、心学不好的理由是（）。蒙不愿学的理由是（）。(每个所填不超5个字)4.两文都是学，共涉及四个人，完后你得到什么启?5、下面句子中的“于”和“晋平公于”的“于”意相同的一是（）（3分）A.指通豫南，达于阴B.于事之北角C.者于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始比二：【甲】初，蒙曰：⋯⋯友而。《学》..3.甲乙两文的内容都与学有关。甲文重：乙文重：比三：【甲】初，蒙曰⋯⋯友而。《学》【乙】濮州刺史相寿坐解任，自在秦王幕府。上怜之，欲听旧任。魏征曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使善者惧。”上欣然之，相寿曰：“我昔秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海

3、之主，不得独私故人。大臣所如是，朕何敢!”帛遣之。相寿流涕而去。1.解加点。(1)但当涉(2)非复吴下阿蒙．．(3)是使善者惧。(4)相寿流涕而去．．2.翻句子。(1)士三日，即更刮目相待，大兄何事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。3.文中蒙与李世民有什么相同的品行?能反映种品行的史故事有不少，一例。4.系，从故事中得到的启示。比四：【甲】初，蒙曰：⋯⋯而。《学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，复南奔。有气干，拳勇人，能手鞍，倒立。年二十余，有友人与之而不能答，洪仲，洪仲深之而不。永乃，涉史，兼有才干。崔道固城局参，与道固俱降，入平百

4、姓。帝每曰：“上能，下能做露布，唯傅修期耳。”【乙】邴原少孤，数，舍而泣。曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易，者易感。凡得学者，有也。一愿其不孤，二羡其得学，中心感，故泣耳。”然曰：“欲可耳!”原曰：“无。”曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求也。”于是遂就。一冬之，《孝》《》。1.解加点的。(1)卿言多，孰若孤．(3)复南奔．2.翻句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)大兄何事之晚乎．．(4)涉史，兼有才干1.解加点。(1)但当涉(2)孤欲卿治博士邪．．．(3)邴原少孤(4)欲可耳．．．2.翻句子。(1)卿言多，孰若孤?孤常，自以大有所益。(2)童子苟有志，吾

5、徒相教，不求也。(2)有友人与之而不能答。3.蒙在短内才略惊人的原因是什么?4.傅永什么能“”?;...5.蒙、傅永两个人物有哪些共同特点?8.解下列句子中加点的字。（4分）比五：（一）《学》①，走送之，不敢稍逾走：②百里外从之先达叩：（二）《子》：夫君子之行①，静以修身，以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致。夫学静也，才学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③不③蒙乃始就学乃：④及阳及：能励精，躁④不能治性⑤。年与，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守，将复何及！9.将下列文言句翻成代，（4分）注：①行：行，操行。②澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。

6、③淫慢：渡怠惰。淫，度，慢，怠惰，不勤勉。④躁：分急躁。⑤治性：束①以是人多以假余。自己的性情。②蒙辞以中多10、用的言概括《学》的内容。（2分）10.甲文是通()和()两件事来反映宋濂求学的，乙文。是通()从面反映了蒙的学效果。（3分）11、仔《子》一文，葛亮写封家信的用意是什么？（2分）11.甲乙两文，宋濂、蒙两人的成功你有什么启？（4分）。12、下列句子中不含通假字的一是（）（2公）A、孤欲卿治博士耶！B、士三日，即更刮目相待。比七：【甲】（《学》）C、当窗理云，帖花黄。D、日扳仲永于邑人。【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，复南奔。有气干，

7、拳勇13、翻下列句子。（2分）人，能手鞍，倒立。年二十余，有友人与之而不能答，洪仲，洪仲深①卿言多，孰若孤？孤常，自以大有所益。之而不。永乃，涉史，兼有才干。帝每日：“上能，下作露文：。布②，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列》）注：①[让]。②[露布]公开的文告。14、仔《学》一文，是用什么方法蒙学的？（2分）7．下列加点意思相同的一是()(2分)。A．蒙辞以中多不辞而B．自以大有所益精益求精15、了以上两篇短文后，你受到了怎的启，就其中一个方面自己的。C．自青州入魏，复南奔根底D．涉史，兼有才干品学兼。8．下列“之”字用法与其他三不同的一是()(2分)19、解下列

8、加点的。（