【优选】六年级上册数学教案-整理与练习｜苏教版(2014).docx

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1、整理与练习(1)教学内容：教科书第63～64页“整理与练习”中的“回顾与整理”，“练习与应用”的第1～8题。教学目标：1.帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2.帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。3.弄清比同除法、分数的关系；能正确求出比值。4.通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。教学重点：梳理本单元所学知识，建立合理的认知结构。教学难点：正确进行分数除法的有关

2、计算。教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾与整理1.回顾：这个单元我们学习了哪些知识？2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的？举例说一说。依次出示问题，分别解决。3．整理归纳：12(1)甲数÷乙数＝甲数×乙数（乙数≠0）(2)甲数是乙数的3，甲数是60，乙数是多2少？分析：①找出含有分数的数量关系：乙数×3＝甲数。②将未知的单位“1”的量设为2x，并列出方程：3x＝60。二、练习与应用1.直接写得数。（1）各自在书上完成，完成后校对。（2）

3、将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。（3）让学生说一说，做分数除法要注意些什么？再练习一组：2.计算：看谁算得又对又快。3.计算194255613÷13×35÷3÷61÷6×515742263÷8×49÷7÷35÷10×154.解方程：（1）各自练习，并指名板演。（2）注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。再一组练习：53(1)一个数的6是4，求这个数。53(2)一个数是6的4，这个数是多少？三、提高练习1.对比练习（1）出示第8题，让学生独立完成。（2）比一比，这三道题目有什么不同

4、的地方？分别怎样解答？2.分析数量关系，出示第7题题目。（1）画出第7题的关键句，并相互说一说题目中的数量关系式。四、作业：第2、5、6、8题。板书设计：整理与练习1甲数÷乙数＝甲数×乙数（乙数≠0）第十三课时整理与练习(2)教学内容：教科书第64页整理与练习，“探索与实践”和“评价与反思”。教学目标1．引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养创造性。2.引导学生通过运用比的意义和基本性质解答有关按比例分配的实际问题，用所学的知识解决生活中的实际问题，

5、提高解决问题的能力。3.引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。教学重点：能运用分数除法计算解决一些简单实际问题。教学难点：加深对分数除法计算的理解，对自己学习情况作出实事求是的判断。教学准备：多媒体课件教学过程：一、探索与实践1.提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？你能举个这样的例子吗？2.探索：你还能用什么方法说明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。（2）画图理解。（3）运用商不变的规律。3.实践：分析讨论第15题。（1）出示第1

6、5题，读题，理解题目意思。（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？①能算出各人各买了多少千克水果吗？②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？4.小结。5补充练习：（1）已知：A≠0，且A×5＝B×9＝C÷3＝D×4＝E÷6310455把A、B、C、D、E从小到大排列起来。（2）甲数是乙数的2，乙数是丙数的，丙数是甲数的几分之几？3二、评价与反思1.在学习分数除法这个单元的知识时，你——（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？（2）

7、能正确计算吗？（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？2.你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？三、课堂总结：四、布置作业：写一份本单元的反思小结。