【优选】六年级上册数学教案-分数除以整数｜苏教版(2014).docx

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1、分数除以整数教学内容：教科书第43页的例1及相应的“试一试”，完成“练一练”和“练习七”的第1—4题。教学目标：1.使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程，理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的式题。2.使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中，理解分数的意义，体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。3.使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：理解并掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：分数除以整数计算方法的探索过程。教学准备：多媒体课件教学过

2、程：一、导入：前面，我们已经一起学完了分数乘法，从这节课开始，我们一起来学习分数除法。二、教学例11、创设情境，提出问题出示例题，讲述：请同学们看这道题，默读题目。谁来把题目大声读一遍。提问：题目中告诉我们什么，要解决什么问题？要求每人喝多少升算式怎么列？4指名回答，板书：÷2=52、自主探索，解决问题讲述：4÷2等于多少呢，请同学们想一想，把自己想到的方法在本子上表示出来，想5出几种就写几种方法。学生独立完成，教师了解学生完成的情况。讲述：现在，请每个同学把自己想到的方法介绍给同组的同学，并告诉他们你是怎么想的，我们比比哪组同学想到的方法

3、多而且好。全班交流，教师根据学生的回答板书。并让学生说出这样计算的理由？学生的算法可能有：4÷2=（4个5分之1平均分成2份，每份是2个5分之1，就是5分之2。）54÷2=4×1=2（5分之4升果汁平均分给两个人喝，每人喝这瓶果汁的2分之1。）55254÷2=0.8÷2=0.45小结，验证：刚才，同学们成分运用已有的知识，想出了多种办法解决了这个问题。现在，请同学们打开书，在例1下面的示意图上实际分一分，看看每个同学可以喝到多少升。学生独立完成，指名学生到黑板上分。小：指板，你分的和他一，再看3种算方法，果和分的是一的。3、教学“一”出示目

4、，指名学生。提：同学列出算式并算出果，教了解学生完成的情况指名学生板演。提：你都是用4乘1算出果的？什么不用两种方法？53指第1种方法，提：什么情况下直接用分子除以整数会比便？（分子除以整数没有余数的候）通比，使学生体会到第一种和第三种方法的局限性，而第二种用分数乘整数的倒数的方法的通用性。4、小算方法提：同学仔看两道算式（指板），就是我所要学的分数除以整数（板：分数除以整数），同学合才的学程，想一想：分数除以整数，可以怎算？把你的想法和同同学交流一下。全班交流，引学生小出分数除以整数的算方法：分数除以整数，只要用分数乘整数的倒数就可以了

5、。三、巩固完成“一”的目第1题出示目，来把目一遍。同学先涂色表示出6，教引学生完成第1小，再学生完成下面的两小。7指名回答。第2题同学把第2写在上。小黑板出示，学生，教填写。提：算分数除以整数，只要用分数——乘整数的倒数。第3题接着同学把第3做在自本上，指名学生板演。集体正，帮有的学生分析原因并正。指第（1）、（2），两可怎算？四、全：我一起学了——分数除以整数。通的学，你有哪些收？五、巩固提高1.判断67（）（1）÷7=×7⋯⋯⋯⋯76（2）10÷9=10×9⋯⋯⋯⋯（）1010（3）3÷5=3⋯⋯⋯⋯（）840（4）8×4=8÷7⋯⋯⋯

6、⋯（）742.算3.把10千克油平均装入5个小瓶中，每瓶有油多少千克?1114.10袋味精重千克，每袋味精重多少千克？25.一小行90千米耗油15升。4(1)平均行1千米耗油多少升？(2)行20千米耗油多少升？2、六、堂作。七的第2题学生先独立完成，指名得数，老板。引学生比：第1，每的两之有什么系？（除法算式的被除数是乘法算式的，而除法算式中的商是乘法算式中的一个因数。）第2，每的2小有什么相同点，不同在哪里，算有什么不同？通比一步体会分数乘整数和分数除以整数的算方法。独立完成七的第1、3、4。板：分数除以整数44125÷2＝5×2＝544

7、/3＝441＝45÷3＝5÷3＝5×5315