一年级上册数学说课教案--6和7人教新课标(2014秋).docx

《一年级上册数学说课教案--6和7人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《6和7》教学设计.教材分析:《6和7》是新人教版一年级上册的内容，使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中，要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容，要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作，培养学生合作精神，使学生都爱上数学课，并愿意探究数学知识。教学目标：1．使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他

2、人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重点：使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。教学难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比较6、7的大小教学课时：一课时教学过程：一．新课导入1．同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来

3、又数去，一二三四五。2．同学，你从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）老把五只小松鼠下山，并且它了号（件出示五只号的小松鼠），你能些小松鼠排？瞧，有两只小松鼠到了，怎它号呢？（6，7）揭示：今天我就来6和7。二．情景，探究新知（一）数字6、7及写1．情境，学数数和数。(件出示本主)2．同学,知道小松鼠要来，我的小朋友可高了，他赶开始打教室。（1）引察，启思考。（2）同学自由回答（3）同学得好，我从小要做一个生、集体、的小朋友，你能做到?同学再上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）学生先再上来示范数（5）小。合学生回答，小：老在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角

4、形、6本⋯⋯7可以表示7根小棒、7棵小草、7小花⋯⋯原来6和7有么大的本呀，那我一起来察一下6像什么？指写：6是一笔写成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要它着哦。7象什么？起笔和日字格的上起平，在右上角往下，在日字格的下中点部分收笔。（二）6、7的数序和比6、7大小教学.1.教学数序。出示数器：件５珠，再一是几珠子？（6）也就是５添上１是几？6珠再添上几珠是7珠？（１）也就是６添上几是７？提：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？a.小松鼠看到我小朋友么能干可高了，啊跳啊，一跳，可把序跳乱了，你能帮它重新排？b.屏幕出示七只号的小松鼠。并且你是按

5、照什么序排的？2.小朋友帮小松鼠解决了一个大，因此它想送大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么呢？你能帮它？(1)出示缺数字的断尺，填上空缺的2、6、7。(2)根据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？3.比较5、6、7的大小出示点子图（课件出示）（1）这三幅点子图分别用什么数字表示？你使用什么方法数出图中的点数的？（2）从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小，用"＞""＜"连接起来。要求每个学生独立思考记

6、录，再小组合作，使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。（强调就从这三个数字中选择）要求学生写在练习本上，提醒学生书写要整洁、美观小组作汇报（3）表扬写得最完整的小组三．课堂小结小朋友，这节课你学了些什么知识？你对自己这节课的表现满意吗？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢！8.练习设计：(1)出示缺数字的断尺，让学生填上空缺的数字。(2)根据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？。9.作业设计（1）第一组的同学明天每人

7、拿6个火柴，第二组的同学每人拿7根小棒，第三组的同学每人拿的火柴比第二组的小棒少1个，第四组同学拿的小棒比第一组的火柴多1个。（2）学生独立完成课本第43页的练习（（（