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《一年级上册数学教案-数一数｜人教新课标(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、数一数教材第2~5页的内容及练习一的第1、第2题。1.通过数数,初步了解学生的数数情况,初步教会学生数数的方法。2.帮助学生了解学校生活,激发学生的学习兴趣。3.初步培养学生爱学校、爱学习、爱科学和团结友爱的思想品质。了解数数、认数的情况,掌握数数的方法,渗透思想品德教育。“美丽的校园”的挂图或多媒体课件,1~10的数字卡片。“同学们,你们能从1数到10吗?数数看。”同桌两人一组互相数数。集体交流:先请几个会数数的同学数给同学们听,再请不会数的同学试着数几次。1.激发学生观察的兴趣。多媒体课件(或挂图)显示:一所美丽的校园。先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师
2、好!”同时敬礼。老师:“同学们好。”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。[来源:学+科+网Z+X+X+K]老师启发提问:“这是什么地方?”“学校。”“,是一所美的小学。今天是开学的第一天,同学都高高地上学来了。你仔看看,里有什么,数量是多少呢?”先学生自由地察。再同桌之互相看到了什么。最后全班交流,指名学生一,当学生每完一种,老启提:“有什么?”2.数中事物的数量。老在学生随意的基上,引学生有序地,按数目从小到大数出中人和物的数量。(1)数数量是1的人和物。提:“中有几位老?”回答:
3、“一位老。”配合学生的回答,件出示一位老并加上圈。有哪些物体的数量是“1”?引学生答出:“一面国旗,一个小花,一个足球⋯⋯”老引出:像,一面国旗,一位老都可以用数字“1”来表示。件同在的左出示数字“1”。学生自己一,数字“1”。[来源:学_科_网Z_X_X_K](2)数其他数量的人和物。数到数量是3以上的人或物,可以学生是怎么知道的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老可以数出来的同学到前数大家看。数完后,可以全班同学表意,他数得不。然后学生自己再指一个数一个,重数一遍。注意口、手要一致才能数。(3)认读1~10各数。[来源:学。科。网Z。X。X。K]10个数
4、都数完后,老逐一板出1~10各数。先学生自由些数。同桌互。集体交流,先找学生从1到10,再从10到1。游束后老指一个数学生一个数。[来源:Zxxk.Com]可以拿1~10的10数字卡片玩“儿童数”游:把卡片背面朝上拿好,然后翻一,看很快出是几,卡片就先,最后得的卡片多,就是者。游束后把卡片。3.数身的物。才幅中有数量是1的,是2的,是3的⋯⋯[来源:学_科_网Z_X_X_K]你身的人和物哪些是些数量呢?仔察,看得多。老引:几扇?几扇窗?几灯?几支笔?一有几名同学⋯⋯可引学生叙述:我有3支笔,用3来表示;一有5名同学,用5来表示⋯⋯1.一的第1。先学生仔察,再真数。2.
5、一的第2。先学生数一数上面四幅中小物的个数,再数一数下面四幅中小圈的个数,然后把上、下相同个数的片起来。1.看,涂一涂。●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○2.察下,操上大家都在做什么活?有几个同学在跳?3.找律接着画。堂作新1.572.上面一排中,第2幅中有5只松鼠,第3幅中有4只母,第4幅中有6只蝌蚪。下面一排中,第1幅中有5个圈,第3幅中有6个圈,第4幅中有4个圈。把相同数字相即可。思维训练1.●●●●●●●●●●●●2.踢毽子、跳绳、踢足球。2个3.分别画7个和9个。数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。根据物体的个数,按一定的顺序数,数到最后一
6、个是几,就是几,可以用1~10这10个数字中的某一个数字来表示。1.创设情境,给学生充分的观察、交流时间。展示“美丽的校园”图之后,先让学生随意看、随意说,自由发言,充分调动学生的积极性。再指定内容,让学生“看看,说说”,全面了解画面的内容,并把尊敬老师、爱护同学等思想品德内容渗入其中。然后让学生由数画上的物体到数身边的实物,体验生活中处处要用到数,对数学产生亲切感。在“数一数”的学习活动中,注意关爱每个学生,及时给予鼓励,让学生感到“我能行”,不断获得成功的体验,培养学生学习数学的兴趣和信心。2.培养学生良好的学习习惯。“数一数”这节课,也是入学教育课。老师应充分利
7、用“美丽的校园”的画面资源,指导学生看图数数。由学生自由观察数数到有序观察数数,让学生领悟观察的方法。由老师反复提问“还有什么?”使学生明白要认真、仔细地观察。把良好学习习惯的培养融入到数数的活动之中,使学生在掌握数数方法的同时,受到良好行为习惯的教育。教材选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图、描述图意时,老师可掌握其数数情况,做到心中有数,同时使学生初步学会数数的方法,为学生正式学习数学知识做准备。教材的第4、第5页给出了1~10各数,并且配合出现了相应数量的人和事物的集合圈,这些集合圈中的人和事物都是从主题图中提取出来的,使
