一年级下语文教案-咏华山2苏教版.docx

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1、《咏华山》教材分析：本课是一种新的课型----“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的10个字只认不写，认识2个偏旁，理解新词。3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。教学重点：1、学会本课7个生字。2、能诗文对照，体会古诗的意思。教具准备：生字卡片、电脑课件教学过程：第一课时一、激趣导入1、谈话：我们青岛有一座美丽的崂山。今天，老师想再领你认识一座山，它的名

2、字叫“华山”。（板书：华山）领读，指出“华”是多音字。2、你们去过华山吗？那咱们就一起去看看吧！（放录象）教师解说：这就是华山，它在我国陕西省。你看，华山又高又险，难怪人们称它是“奇险天下第一山”。登华山的路只有一条，而且曲曲折折，可难走了！所以，要登上华山，是很不容易的。但在古时候，有个7岁的小孩不仅登上了华山，还把自己登山的感受写成了一首诗，题目就是咏华山。（板书：咏）3、齐读课题，解释“咏”。想知道这首诗是怎样赞颂华山的吗？（课件出示古诗）齐读。过渡：那这个作诗的小孩是谁呢？二、初读课文[来源学科网ZXXK]1、学生自由读书

3、。要求：读准字音，读通句子。2、交流的作者，并介寇准。3、学生再。要求：画出生字，多几遍。（学生自学生字）4、生字音。（1）拼音。（2）去拼音。（3）（出示生字卡片）开火生字。5、指名文。想：你从文中知道了什么？6、交流。渡：那你想不想跟小寇准去登山，看看山的景色？三、以代，理解文1、教：我跟着小寇准爬呀爬呀，于爬上了山。（出示第二段）2、自由一段。：站在山，你得山怎么？3、交流。再段，找出你感受最深或最喜的句子一。4、根据学生学的情况指朗。☆“啊！山真高哇！”[来源:Zxxk.Com]（1）指名。[来源学§科§网][来源学_科_

4、网Z_X_X_K]（2）出示山件：如果你就站在么高的山，你想怎么来句？（指名）（3）教范，指名。两个感号的法，再指名，，充分感悟山的高。☆“除了天⋯⋯山腰着白云。”（1）指名。（2）（展示件）教用文中的言描述画的内容，激起学生的情。（3）指朗两句。（4）教小：多高的山啊！除了天，周的山都在自己的脚下。（教笔画）那太阳和白云在哪？（指名学生到台前片）（5）根据学生的情况引学生再。5、如果你在就是小寇准，站在高高的山上，看到么壮的景色，你想什么？做什么？（引导学生畅所欲言）6、你们被华山的景色迷住了，不由自主地就想赞美，这种感受就是“

5、情不自禁”！文中的小寇准也情不自禁地赞美起华山来，不过他赞美华山的是一首诗。咱们一起来读读这首诗吧！（出示古诗）7、读读第二段，然后在小组里讨论诗句的意思。8、交流。教师总结，引入诗句。9、师生合作读第二段。10、这么好的诗，你想把它永远留在你的记忆里吗？（学生背诵古诗。理解“吟诵”，引导学生学着寇准的样子吟诵古诗。）11、教师小结课文内容。四、学习生字1、课件逐个出示生字，让学生认读。[来源学科网ZXXK]2、小组交流：怎么记住这些字？3、教师范写“称、岁”，学生描红。五、学生自己设计作业根据这节课所学的情况，自己为自己设计作业

6、。