苏教版一年级语文下册咏华山练习教案

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1、苏教版一年级语文下册咏华山练习教案!咏华山   教学目标:   1.能正确、流利、有感情地朗读课文。   2.学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。   3.能诗文对照,体会古诗的意思,使学生感受到华山的壮丽雄伟。  教学重点难点:第二段。  教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。  教学时间:三课时。               第一课时  一.导入新课  1.板书课题:22。咏华山(齐读)  2.学习生字“华”  3.释题。  咏,就是用诗词来叙述。  4.指导看图。  (出示华山风景图)简单介绍华山的地理位置,让学生从整体上感知图意然后提问

2、:通过看图,你们觉得华山有什么特点。  5.华山到底怎么个高法?本课是谁咏华山?请大家带着这些问题听老师读课文。  二.范读课文  1.范读课文。  2.指导学生借助拼音自由读课文。  三.学习生字词  1.卡片出示生字,指名认读。  2.开火车读生字。  3.分析字形,指导书写,理解部分字意。  4.描写生字,教师巡视指导。要求:  (1)看准字的结构,放慢速度。  (2)在练习本上练写生字  5.照样子,按笔顺描红。  四.课堂小结。               第二课时  一.复习检查  1.出示生字,认读。  2.指名按课文自然段读课文,读后正音。  二.讲读课文  1.学习第一

3、段。  (1)出示图一,指导看图,要求学生用“什么时间,谁去干什么”的句式说出图意。课文里是怎么写的呢?  (2)指名读。  (3)小结。齐读。  2.讲读第二、三段。  (1)出示图二,小孩和先生来到了什么地方?他们是怎么来的?  a.指名读第二段的第一句话。  b.怕华山为什么如此艰难?  c.指导朗读。  (2)下面两句是他们爬上华山后的感叹。提问:这两句都用了什么标点符号?从这两个感叹号可以想象出他们的惊讶程度。自由读、指名读、评议、齐读。  (3)华山到底怎么个高法?  a.齐读四、五句。  b.指导看图理解第四句话、第五句话。  c.指导读第四句话、第五句话。  (4)在山下

4、看,白云高不可及,现在却在山腰间,如果你就是图上的孩子,你的心情会怎么样?释词“情不自禁”。  (5)学习课文中的古诗。  a.指名读古诗。  b.师点拨:前面两句话已经点明了诗的意思,请同学们找出写与诗句意思相对应的句子。指导理解“更”、“齐”、“举”、“首”的意思。  c.指导朗读。  (6)读了这首诗,你们觉得这首诗写得怎么样?好在哪?  a.学习第二段最后一句话。读句子,理解“称赞”的意思。  b.指导朗读。  (7)这小孩子真不简单,他是谁?课文最后一个自然段告诉我们什么。自由读第三段。  这个孩子是谁?我们班上有没有同学对他有所了解?  (8)随老师齐读课文。  三.小结  

5、不知大家有没想过寇准7岁的时候,为什么能脱口吟出这样的好诗?是(使学生明白学好语文、用好语文的重要性。向学生提出希望,勉励他们更加努力学习。)  四.作业  1.正确、流利、有感情地朗读课文。  2.练写生字。               第三课时  一.复习检查  1.听写生字。  2.看生字,说出偏旁、结构。  二.朗读训练  1.指名朗读,师生评议。  2.同桌互读。  三.指导背诵古诗  1.教师范读古诗。  2.指名读古诗,评议,说说诗句的意思  3.自由练习读,尝试背诵古诗。  4.指名背诵。  四.练习  1.口头扩词。    顶()()()齐()()()  2.写笔顺。 

6、   与 华

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