三年级上语文教案-综合练习6沪教版(2015秋).docx

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1、综合练习6教学目标:1、积累本单元中四个字组成的词语，并尝试运用。2、通过朗读，体会三种问句（疑问句、反问句、设问句）的不同语气。3、能对本单元课文中主人公的特点作一回顾比较。4、在读懂短文内容的基础上进行想象说话、写话。5、熟记名言，了解大意，尝试运用。6、正确书写半包围结构的字。教学重难点:1、通过朗读体会三种问句的不同语气。2、在读懂短文内容的基础上进行想象说话、写话。3、在理解名言的基础上学以致用。教学过程：一、创设情境,激趣导入师：今天,我们要做一回勇士,开展一次闯关行动,闯过了一个一个的难关,我们就是

2、智多星。还等什么,我们现在就出发。出示课题：综合练习6二、“辨音关”——拼拼读读，把合适的音节和词语用直线连起来：师：这些音节中，有的是声母不同，有的是韵母前后鼻音出错，还有的是词序和声调问题。1、先读读词语，再选择合适的音节。2、开小火车读词语。三、“记忆关”——不看课文，试试你能写出几个本单元中四个字组成的词语：1、回忆在本单元课文中积累的四字词语，写得越多越好。2、交流，评选。3、你能选择其中一个词来说一句话吗？四、“朗读关”——读下面的句子，注意读出不同的语气：1、出示三句问句。2、轻声读读这三句问句，想

3、一想这三句问句有什么区别？3、指名三人分别读出疑问、反问、设问的不同语气。4、挑战读。5、你能照样子分别再各说三句问句吗？五、“阅读关”——读下面的一段话，完成后面的练习：1、轻声读短文，想一想短文主要讲了一个什么故事？2、三只猴子为什么不进屋躲雨呢？再读短文，想一想，说一说：第一只猴子一步跨到门口，看见________________，心想：______________第二只猴子绕小屋走了一圈，看见_______________，心想：_______________第三只猴子坐在地上，它想：__________

4、_____，于是___________________3、集体交流。4、引5、6小。惊喜之后，小猴会想些什么呢？想一想，完成上的写。5、交流。6、个故事了你什么启？六、“言践关”——回本元明人的表，你喜的几个主人公行比。1、在本元，我了哪些明人？你最佩服、喜？2、集体交流。你喜的明人有什么共同之？（善于思考，无在什么情况下，都能保持冷静，行理性的思索）3、些明人又是各有所的，想一想，再小。4、集体交流。5、教小：他有的善于察分析，有的擅运用科学知，有的言密；在上，有的是相，有的是将就，有的只是略施小⋯⋯七、“理解

5、关”——熟名言：声名言，思考：三句名言在内容上有什么共同之？指名第一句名言。你是怎么理解句名言的？小第二、三句名言，自己的理解。你想把些名言运用在哪里？挑自己喜的一句背一背。八、“写关”——写下面的字，注意内外两部分在方格里的位置：1、写半包构的字，注意些什么？2、比一比，写的字最范？。教学反思：