三年级上语文教案-陶罐和铁罐人教新课标.docx

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1、三年级上语文教案-陶罐和铁罐

2、人教新课标教材分析：《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学情分析:三年级的学生比较喜欢读童话故事，《陶罐和铁罐》是一则童话，本篇课文内容简略易懂，对话有趣，学生乐于去读。应放手让学生自读课文，在自读感悟的基础上，说出自己的感受和见解。教师作适当的引导。让学生抓住陶罐和铁罐

3、的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气的词句，体会他们不同内心活动，并要说出自己的感受和见解。但是，三年级的孩子沉浸在故事情节中，而使自己的认识会有偏差，他们会认为陶罐是好人，而铁罐是“不好”的，几乎没有任何可取之处。这种认识上的偏差，需要老师在具体的课堂情境中加以引导。学习目标：1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。教学重点：指导朗读，理解重点词句。教学难点：体会课文寓意教学目标：1.读通

4、课文，认识“陶、懦”等几个生字，会写“陶、谦”等6个生字。了解课文大意。2.学习课文1—9自然段，体会铁罐的骄傲无理和陶罐的谦虚克制。3.能流利、有感情地朗读课文2-9自然段，学会从不同的语言体会不同角色的人物情感，知道不能用自己的长处和别人的短处去比。教学重点：指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点：有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。教学过程：课一、导入新课同学们喜欢童话故事吗？这节课我们来学习一篇童话故事27陶罐

5、和铁罐。板书课题：27陶罐和铁罐。学生齐课课题同学们注意看“陶”字的笔顺，然后学生书空，指导写。二、初读课文，整体感知（一）、检查生字词同学们在课前充分地预习了课文，我要检查一下你对生字词掌握得怎么样了？出示生词：陶罐懦弱争辩恼怒．．．．．．．．挖掘朴素奚落轻蔑．．．．．．．．（1）自由读（2）开火车读羞耻流逝宫殿．．．．．．和睦相处无影无踪．．．．．．．．（2）、嗯，大家对生字词掌握得不错！我看到有的同学已经迫不及待的想看看课文中发生了什么事情，现在就让我们到国王的御厨里去看一看吧！（二）、检查读课文师：

6、请同学们自由读课文，边读边思考：这篇课文讲了一件什么事？1、学生自由读课文，讨论交流，教师巡视。2、学生汇报：这个故事讲了许多年以前国王御厨里的（铁罐）看不起（陶罐），常常奚落它。埋在土里许多年后，陶罐出土成为（文物），铁罐却消失得（无影有踪）。三、再读课文，读中感悟（一）、师：再读课文，思考：陶罐和铁罐，你喜欢谁，不喜欢谁，理由是什么？然后小组讨论。生：我喜陶罐，因它虚；不喜罐，因它傲。例：（1）我喜陶罐，因它虚；不喜罐，因它傲。我的根据是文写“傲的罐看不起陶罐”，常常奚落它。陶罐不是，它不但很虚，而且不和

7、罐一般，避免矛盾激化，不和它争吵。（2）陶罐不但虚，也很善良、真。你看，当人把陶罐从土里掘出来，它立刻就：“我的兄弟罐就在我旁，你把它掘出来吧，它一定得受了。”陶罐不前嫌，豁达大度，我喜它。（3）陶罐敢真，我喜它一点。它：“我生来就是人盛西的，并不是来互相碰撞的。到盛西，我不得比你差。”从可以看出陶罐并不是“懦弱”的西。（4）我不喜罐，它不傲，很武断。它陶罐：“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永在里，什么也不怕。”事上，后来粉身碎骨的不是陶罐，而是罐被完全氧化了。看不能。（二）.：同学，从哪些句子可

8、以看出陶罐的虚，罐的傲慢呢？我一起找一找，一吧！学1----9自然段1.学生找出的句子。同桌分角色，巡指。2.两名同学分角色陶罐和罐的。学生。教适引：出罐的傲慢无礼和陶罐的虚克制，“你敢碰我？”上，有挑衅的意味，出罐的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的西”下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“住嘴！⋯⋯”由于陶罐言之有理，罐羞成怒，因而声高气粗；“你算什么西！”“有一天，我要把你碰成碎片！”要凑高，出罐混不理，怒不可遏的心。而陶罐自始至是和容的度，言也是平和理，气自然平。比如，“我确不敢碰你，但并不是懦弱”面罐的傲慢

9、无理，陶罐据理力争，“但不是懦弱”，气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的。3.：同学画出描写陶罐和罐神和言的句子。指名回答，下写到摘抄本上。运用于日常写作中，提高写作水平。学10——17自然段。：在流逝，世界上生了多事情⋯⋯同学默10—17自然段，看看后来生了什么事情呢？生：（王朝覆了，殿倒塌，两个罐子被泥土埋没。多年后陶罐被挖掘出来，成文物，而罐却消失了。）：罐什么会消失呢？生：很容易