光和光合作用一轮复习课件.ppt

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1、第4节能量之源——光与光合作用1.叶绿体色素的提取实验：原理、过程、注意事项、结果？2.色素的种类、颜色、吸收光谱、分布？3.光合作用的探究历程？基础回顾：光合作用的场所思考：叶绿体的结构与其功能相适应的特点有哪些？内有许多基粒，基粒由类囊体堆叠而成，增大了膜面积；叶绿体类囊体膜上分布着光合色素及光反应的酶系统(光反应场所)；叶绿体基质中含有大量与暗反应相关的酶(暗反应场所)。捕获光能的色素和结构1、色素种类及作用(1)分布：类囊体的薄膜上。(2)功能：吸收、传递和转换光能。(3)绿叶中的色素叶绿素（含量约占3/4）_________

2、_（蓝绿色）叶绿素b（__________）主要吸收和类胡萝卜素（含量约占1/4）________（橙黄色）叶黄素（_______）主要吸收叶绿素a黄绿色红光蓝紫光胡萝卜素黄色蓝紫光如何设计实验证明叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用？100页4、色素与吸收光谱跟踪训练1.（2009年广东卷）将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是（）试管编号①②③④实验处理CO2++++光照白光蓝光红光绿光碘液++++注：“+”表示具有该条件。A．①B．②C．③D．④D5、植物中色素

3、的化学性质与叶色的关系C55H72O5N4Mg考点二：绿叶中色素的提取和分离原理：提取：分离：色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇提取叶绿体中的色素（可用丙酮汽油、苯、石油醚等替代）。各色素在层析液的溶解度不同，导致扩散速度不同实验中几种化学试剂的作用化学试剂作用无水乙醇层析液二氧化硅碳酸钙提取绿叶中的色素（若用95%的酒精呢？）分离绿叶中的色素使研磨充分，有利于色素的提取防止研磨过程中叶绿体中的色素被破坏实验步骤：98页提取色素：制备滤纸条画滤液细线色素分离观察结果5g绿色叶片（剪碎）+少许SiO2+CaCO3+10ml无水乙醇

4、迅速充分研磨过滤收集绿色滤液，加盖：方法：细、直、匀（纸层析法）：方法及注意事项干燥后，重复几次.实验结果解读：种类颜色含量叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素(占总量3/4)类胡萝卜素(占总量1/4)(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)注意：1.色素带的位置代表什么？宽度呢？2.若分离得到的色素带不明显，可能的原因？下上溶解度含量三、实验注意（学案P6归纳提炼）1．选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。2．画滤液细线时，应以细、直、颜色浓绿为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复2~3次

5、。使分离出的色素带平整不重叠，清晰分明。3．因丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的有机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。4．分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。5.将定性滤纸剪去两角，目的是防止两边色素在滤纸条上扩散过快，不均匀，不便于观察实验结果。1.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中哪些因素会导致滤纸条上看不到色素带呢？只呈现类胡萝卜的两条带呢？(P76学案)思考2.在温室内自然光照射基础上，给植物人工补

6、充哪些单色光对增产有利？蓝紫光、红光属于对植物光合作用最有效的光谱，因此可以补充这两种光达到增产的目的。3.如果把叶肉细胞破碎后放在烧杯中置于光下，能否进行光合作用？可以进行，虽然细胞的结构被破坏，但叶绿体内的色素和酶仍能发挥作用。4、海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？（课本100页）不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。4、海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？（课本100页）CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体反应方程式：考点二：光合作用的探究历程年代科学家结论17

7、71年普利斯特利植物可以.1779年英格豪斯只有在只有才可以更新空气1845年梅耶光合作用把转化成.1864年萨克斯绿叶通过光合作用产生.1939年鲁宾和卡门光合作用释放的氧气是来自.194年卡尔文光合作用产生的有机物中的碳来自.更新空气光照下绿叶光能化学能淀粉水CO220世纪40年代1880年恩格尔曼：光合作用的场所是叶绿体1．1864年萨克斯实验提前暗处理——消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰(实验组：一半曝光――→脱色处理对照组：一半遮光――→脱色处理碘蒸气处理实验现象？实验结论：1，2自变量：光照(一半曝光与另一半遮光)，因变量

8、：叶片颜色变化（有无淀粉产生）。自身对照，2．1880年恩吉尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。结论：恩格尔曼的实验设计巧妙之处在哪儿