小学语文案例反思-让“消极语言”积极起来人教版新课标.docx

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1、小学文案例反思-“消极言”极起来人教版新一、的“儿”游到学生自己的“水”里李振村先生曾形象地将比作“水中的儿”。是啊，作教材的每篇文，无不文兼美，的“儿”在文的“水中”游得甚。若是能将文中的“儿”捉起来，它游在学生自己的“水里”，乃是一大美事。手就是的有心人，他“捉”无痕，“儿”在学生自己的“水里”游得无比。其一，江省城市第一小学的秦岭老所上《》片断：生：（）一想起布谷那充深情的声声催促，我在学上真不敢疏忽怠慢。：什么叫“疏忽”？生：粗心。生：虎。生：大意。：哪些事咱不能疏忽？生：考，我一点儿也不能疏忽。生：建筑工人盖房子不能疏忽。：是的，不然要倒塌的。生：士在上，一点

2、儿也不能疏忽。⋯⋯生：（）据喜是喜之，是人喜，里人都很喜它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人仍倍感切。：是一般的切？生：是翻倍儿的切。生：是特的切。生：是无与比的切。：平什么人什么候会你倍感切？生：在外地旅行，听到家熟悉的音，我倍感切。生：出差回家，我倍感切。⋯⋯我知道，的品析，是不可忽的学言的基本活。瞧，在个教学片断中，秦老先学生理解，接着学生把“疏忽”“倍感切”与自己熟悉的人与事行接，学生“沉入”，运用，使之在亮的思中一步感悟的内涵，于是，教学就丰厚了。在里，“疏忽”和“倍感切”两尾“儿”就不再是静止在文本中的“消极言”，而是极地游到了学生自己的“水里”

3、，游到了学生的心里。其二，山西省晋中市次区泰山学校的老所上《黄山奇松》片断：始，映示：洒挺秀遒蟠曲郁郁色巨人天然盆景千姿百：上老着大家初了文，来一下些？（生）：你得字正腔。遒的“”了后鼻音，大家一起来。（生）些都是描写什么的？生：些都是描写黄山奇松的。：你能用一个或几个，你黄山奇松的了解？生：黄山奇松千姿百。生：黄山奇松洒、挺秀。：声音真好听，才的同学用了两个了黄山奇松的了解，剩下的来？生：郁郁的迎客松姿美，充生机。生：迎客松枝干遒；送客松枝干蟠曲。是的，学生在第一的学中会累一些，然而多数的情况是，词入学生的中就被“”了，就成了“消极言”了。如何沉的“消极言”极起来，老

4、的方法很有效，就是投入“周”。正如霍姆林斯基所：“如果不是作一种造的手段而活在儿童的心灵里，如果儿童只是人的思想，而不造自己的思想用把它表达出来，那么他就会采取冷淡、漠不关心和不易接受的度。”在老的堂中，学生已然将文言内化自己的言，而且是作“作一种造的手段”活在学生的心里，令他享受到了思的。二、典型的句式披上学生自己的“彩衣”例如，江省城市第一小学的秦岭老所上《》片断：生：（）从日忙碌的燕子那里，我到勤的可；从行整的大雁那里，我懂得了律的重要；从搏雨的那里，我学到了勇敢的精神⋯⋯：段中写到了三种：燕子、大雁、。（引段）：再看看段，在句式上有什么特点？生：都是从什么的什么

5、那里到什么，都是一的句式。：的句式基本相同，我写文章的候，也可以用的句式，起来特有气。了？最后有个省略号，省略了什么？生：从其他身上得的启示。：那你想想，你熟悉哪些？哪些物？你得了什么启示？生：从搬食物那里，我学到了要有耐心。生：从反哺的那里，我学到了要孝敬父母。生：从喝水的那里，我懂得了遇到困要。⋯⋯有人，修辞是魔棒，点到哪里哪里的言就亮堂。秦老深此理，他先点明一句式写到了三种：燕子、大雁和，再学生体会句式特点，然后告他写文章的候，也可以用的句式，起来特有气。最后巧妙地引学生仿照排比的句式来，却口不提“排比”两字。的言践灵而扎，教了学生充分的心灵自由，“从⋯⋯那里，我

6、学会了⋯⋯”一排比句式披上了自己的“彩衣”。三、言的形式不再是个“秘密”其一，江省丹阳市小学的江志老所上《竹桃》片断：生：(读)一花了，又开出一，一花黄了，又出一⋯⋯：句我写，行不？(映示：开出一，又有一了，出一，又有一黄了⋯⋯)生：我得改不行。文一花了，再开一，明花儿生生不息，有生命力。生：我也得不行，得竹桃没有性。：我再一下，看行不？(映示：一花黄了，又出一，一花了，又开一⋯⋯)生：我得不行。上的花是越开越茂盛，可里的花是越开越少。：是啊，上的句花越开越勇，接不断地开着。于“一花了，又开出一，一花黄了，又出一⋯⋯”段文字，我通常只关注竹桃的性：花开花落，花落花开，循

7、往复，此不疲。可江老却亮出了言的表达形式，并出示句子的式，学生反复揣摩体会，于是，竹桃的始如一、而不舍、生生不息、越开越勇被表得淋漓尽致。在里，教那令人豁然开朗的点，重若，学生体会到表达形式的不同，表达的效果完全不一。其二，安徽省滁州市第二小学的尹老所上《厄运打不的信念》片断：出示：了使部更加完、准确，59的迁携着稿，特地到了都城北京⋯⋯：一段写了什么？生：里写迁的作。：写人物要抓住人物的作言。一是写迁的行，就我抓住一两行描写，来感受。生：（了整段）从一段中可看出他很惨。我感段的引申是，要是我的一定会放弃的，但是迁持下来了。：才位同学抓住