小学语文案例反思-语言文字运用人教版新课标.docx

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1、小学文案例反思-言文字运用人教版新自2011年《文程准》布以来，“学言文字运用”已深入广大文教心里。新指出：文教学的核心目是，教学中，教根据不同文、学生行研究和践，力争一核心目，也是《言文字》所倡的“真文”教育教学的核心任。一、教学《珍珠》片段：在，我看看作者“我”是怎得小的信任，它“，胆子大了”的。文，找出具体的句，用自己的也可以。生：“我呢，决不掀开叶片往里看，添食加水也不大好奇的眼去惊它。”生：“我”做的目的是怕惊小，惊吓着小，装着若无其事的子。生：“我把它挂在窗前。那儿有一盆异常茂盛的法国吊。我便用吊的生着小叶的垂蔓蒙盖在上，它就像幽深的林一安全。”生：“我不管它。久

2、了，打开窗，它最多只在窗框上站一会儿，决不出去。”它和“我”有感情了，都不出去了。：感你的，我更一步体会到言里的滋味。：才你到“我决不掀开叶片往里看⋯⋯”“我不管它⋯⋯”“我不声色地写⋯⋯”一个个“不”可以用里的一个成概括——生：不声色。：原来怕人，人不怕，在“我”怕害怕，怕担心，怕走，果呢，却不怕人了，信任人了。那小人的信任表在哪儿？我再次回到文中，合具体文字。（出示“起先⋯⋯跟着跳到画框上去了”一段，引体会三个“一会儿”）生：三个“一会儿”，一个比一个程度深，就把小家伙一次次小孩子似的皮写得活灵活了。生：注意句中有一个成“神气十足”。去掉三个“一会儿”，小家伙多也就“神气

3、”，不上“十足”。可用上三个“一会儿”，那可真叫“神气十足”！（生朗段，表了小的“神气十足”）：我愿意和大家一起，女同学第一个“一会儿”，男同学第二个“一会儿”，我读第三个“一会儿”，大家读了以后一定要像小家伙一样“神气十足”哦！（师生合作读“一会儿”）师：是啊，这小家伙多么神气十足——竟然跳到画框上，在上面打秋千，真有趣！由此可见，这小家伙是多么地可爱。师：从刚才细致的品味中，我们感觉到一个“不动声色”，一个“神气十足”，两个截然不同的表现换来了一个共同的境界——生：信赖。师：那就请同学们说说人获得信赖的原因是——（句式训练：信赖，就给它——）生：信赖就给它在屋子里撒欢的自

4、由。生：信赖就给它趴在肩头睡觉的幸福。生：信赖就给它更多的关心，甚至是关怀。师：你们说的这些正是因为人的努力才创造出了信赖的美好境界。把课文开头的“真好”和结尾的一段话连起来，再朗读。生：真好！信赖往往创造出美好的境界。师：把课文开头和结尾的这两句话再颠倒过来说——生：信赖往往创造出美好的境界，真好！【赏析与思考】上述教学片段中，窦桂梅老师从“信任”出发，循循善诱，层层剥笋，引领学生在字里行间寻找、发现“信任”的点点滴滴表现，从而加深对小珍珠鸟“渐渐，胆子大了”的体会。窦老师引导学生在品析作者语言表达中，抓住句子中“不”和“不动声色”、“一会儿”和“神气十足”等关键词，达到了

5、对课文主题“信赖”领悟。窦老师关注的是在理解内容的过程中，带领学生学习语言文字运用。第一，合理运用“读”。在体会“我”是怎么赢得小珍珠鸟的信任时，教学要求具体，围绕“渐渐，胆子大了”读课文，在读三个“一会儿”时，安排师生共读，读出了“神气十足”，这样有层次地读课文，使学生以读促悟，从而进一步体会到语言里的滋味。语言里的滋味是一种只可意会不可言传的东西，用语言解释是苍白无力的，用朗读进行表达才是情真意切的。窦老师从学生语言实际出发，合理运用“读”的方式，引领学生充分感受作家在表情达意方面的语言内蕴。第二，真正提升“说”的水平。教学中，窦老师从人与鸟不同的角度安排学生说自己对“信

6、任”的体会，要求结合具体文字谈，避免了学生笼统地谈，空泛地谈，学生说得深入，谈得非常精彩。如学生在教师引导下先说出了关键词“不动声色”，后又主动说出“注意这句话中有一个成语‘神气十足’”，随后说出了自己独特的见解。在句式训练“信赖，就给它————”时，学生说出了“在屋子里撒欢的自由”“趴在肩头睡觉的幸福”等超拔的想象和富含创造力的语言，这正说明了学生学习“语言文字运用”的进步。窦老师让学生把课文开头“真好”和结束的句子连起来说，又颠倒过来再说，这看似不经意的做法，却高度突出了课文的关键意蕴，并在这巧妙的“说”的环节，展示了课文首尾衔接的艺术魅力，这是作者语言文字运用的精妙，经

7、窦老师轻轻一“说”，学生就领悟到了其中的奥妙。二教学《珍珠鸟》片段师：通过第一节课的学习，我们了解了珍珠鸟，同时也了解了冯骥才。如果你是文中的小珍珠鸟，你想对冯骥才说什么？生：主人呀，你对我真好，把我养得胖胖的。生：主人呀，你照顾我真周到呀！生：冯先生，你真是个好人呀，这么爱我们珍珠鸟！师：你们这些小珍珠鸟真会夸冯骥才！可是你怎么让我知道，冯骥才对你照顾的周到？怎么让我知道他对你好？有事例吗？生：我在主人肩膀上睡觉的时候，他连写作都是轻轻的。师：说的真不错！还有别的事例吗？生：我在笼子里还没有飞出来的时