小学语文论文-浅议儿童作文人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-浅议儿童作文人教版新课标如何让儿童心灵中那鲜活的意动流淌出儿童味十足的作文来呢？唯一的思路就是紧扣儿童意动之源，遵循其表达之道，顺“流”而导，让儿童心灵之意汩汩流淌出来，倾泻于纸面，形成属于儿童自己的作文。就此立场，我以为，当前语文教师尤其要关注以下几点：1、丰富儿童的“原初意象”。所谓“原初意象”，这里指的是儿童接触世界留在心灵中最初的意象。一个儿童，如果接触面太窄，在童年尤其是3-8岁心灵发展的高峰期，意象贫乏，对他今后的心灵发展会有一定的影响，并直接影响他们的作文。因此，我们要让儿童在这个阶段充分地动起来，充分

2、地玩耍，充分地接触世界，积淀丰富的个人体验。然而，遗憾的是，现在不少家长或者教师过早地让儿童与那些鲜活的世界脱离，一头埋进书堆里，学作文变成了背诵作文书，依样画葫芦的机械劳动。不仅致使儿童写不出什么好作文来，还影响儿童身心健康，早早地枯竭了儿童创作的兴趣和创造的源泉。夸美纽斯说，“自然发展一切均从根柢开始，不从别处入手。”“除非有了基础或根柢，自然不在任何事物上面起作用。”[14]试想，如果儿童没有丰富的原初意象，怎能有丰富的心灵，怎能有鲜活的意动？就好像树木没有良好的根柢一样，怎能健康的发展，又怎能有丰富的表达？2、作文启蒙始于

3、“涂鸦”。有一句话说，“功夫在诗外。”儿童作文也是如此，其功夫要用在儿童正式作文以前。前期准备充分了，儿童作文就顺理成章了。当儿童用崭新的眼睛看世界，用崭新的耳朵听世界，用崭新的鼻子嗅世界时，他们往往会生出一种想要表达的欲望，希冀把这个绝妙的世界在美丽的图案中，在嘹亮的歌声中，在动人的童话中，在稚气的游戏中和与万事万物的对话中表现出来。为此，我们可以让小学低年级的儿童写“涂鸦作文”，即用自己喜欢的方式，或色彩，或线条，或文字，或歌声，或言语来表达自己所感知的世界。著名作家肖复兴辅导儿子肖铁作文时，就起于肖铁6岁之前。他让肖铁对着录

4、音机说话，说后和他一起听，并且告诉他这就是作文。后来，肖铁对“作文”兴趣大增，对着录音机说个没完，简直觉得自己就是一个作家了。这无疑是一个丰富儿童原初意象，启发儿童“作文”的典型例子。儿童涂鸦作文，关键是培养儿童表达的兴趣和习惯，因此，只要儿童想表达，就让其自由的表达，不设任何框框，真正做到“想‘写’就‘写’”。有一个故事，讲的是：某小学走廊里陈列着一幅很有趣的画，那是一个由孩子的脚印组合而成的画面。每当有来宾参观学校时，校长总是很自豪地向来宾介绍说，这是一个学生在脚上涂了油彩，用力踩出来的。他认为这个孩子的思维方式不同一般，创造

5、力不可估量，就把画郑重地陈列在这里，旨在创导一种创造精神，鼓励所有的孩子都有自己的独特的思维方式。如果，我们以这位校长的态度来指导儿童涂鸦作文，一定也能收到意想不到的效果。3、满足儿童“搜寻和做梦”心理。皮亚杰在分析儿童为什么乐此不疲地做游戏时说，游戏“就是把真实的东西转变为他想要的东西，从而使他的自我得到满足。他重新生活在他所喜欢的生活中，他解决了他所有的一切冲突。尤其是他借助一些虚构的故事来补偿和改善现实世界。”其实，儿童作文何尝不是如此。如果我们让儿童作文成为一种心理满足的实践，他们一定也会乐此不疲地写作的。就儿童的年龄特征

6、来看，对事物的搜寻和探索，以及做梦，是他心灵所需要的。为此，我们可以把儿童作文变成一种“搜寻和做梦”的行动。比如，让儿童写写自己探索的发现，写写虚构的故事或者寓言，等等。这样，儿童就可以展开想象，吐露心曲。13岁的中国姑娘范炜用英文写的寓言小说《剑鸟》被全球第二大出版机构哈珀﹒柯林斯出版集团看中，在美国上市一周，引起很大的反响。在写作过程中，范炜借阅了大量的书籍，并且上武术班学习，以保证描写格斗场面的精确性。她写作的过程其实就是自我搜寻和做梦的过程。而事实上，许多儿童都有过这样的尝试，只是由于教师或家长的指导错位或者将之扼杀在摇篮

7、中罢了。4、为儿童创设“随时练笔”的机会。儿童不爱作文，很大程度上是无话可说，非要他们写作，只好瞎编乱造，作文成了远离他们实际生活的一项训练，一种任务，而不是需要。要改变这种情况，就必须让作文成为他们生活密不可分的一部分。其中，创设随时用笔表达的机会，就是让儿童把作文变成自觉行为的重要方式。比如，同学之间有什么重要的话要说，可以让他们写写纸条；寒暑假，要求儿童给老师、同学写写书信；班级管理中，让儿童轮流写写班级日记；某个同学生病了，让其他儿童写一个故事或童话，减轻同学的痛苦；儿童迟到了，让他写一个说明等等。这些都是儿童生活中的事情

8、，真实，具体，只要教师抓住时机，引导得法，儿童是会乐意表达的。比如，一堂语文公开课，教师问学生：“花儿为什么会开?”第一个学生说：“她睡醒了，想看看太阳。”第二个学生说：“她一伸懒腰，就把花骨朵顶开了。”第三个学生说：“她想和小朋友比比，看谁穿得漂