小学数学论文-怎样实现小学数学课堂的高效率通用版.docx

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1、小学数学文-怎小学数学堂的高效率通用版堂教学的有效性是指通堂教学活使学生得知、技能，程、方法与情感、度、价三者（三目）的展。小学数学新程准指出：学生的数学内容当是的、有意的、富有挑性的。有效的数学学活不能地依模仿与，手践、自主探索与合作交流才是学生学数学的重要方式。随着改的不断深入和展，打造快、和、高效的数学堂成每一位数学教的追求。高效的堂可以在有效的内充分学生的极性，学生学会更多的知，从而提高学生的学效率。那么怎才能堂的高效率呢?合自己的教学，笔者浅几点做法。一、注重体，深入理解俗：“上得来浅，知此事要躬行。”明身体的重要性。新的《数学程准》提出学生“体数学”的程性目，数学程要从学生身的

2、入手，把生活律抽象成数学模型，然后行用。数学知的学需要在理解的基上行反复，形成数学知体系。而机械的背只能是短地，不能形成完整的知体系。由于小学生的年特征和心理特点，学生的思正在以具体形象思主的段，所以在堂教学中，教要更多地关注学生的身体。在堂教学上，我要尽可能地学生手操作、手践的机会，使学生手并用，在践活中由学生来，然后探究方法，最后解决。只有才能使学生主参与堂教学，才能更多地激学生主参与学的情，又能帮助学生深刻地理解所学知。学生得的将不是数学知，更多的是学生在践探索程中掌握了学知的方法和本，同也了学生的自我展。例如，教学“的周”一，我可以首先安排学生前准好生活中的形物品。在堂上我学生些形

3、物品行了周和直径的量，然后要求学生算出每一个形物品周与直径的比。学生准的西五花八，有硬、茶杯盖、瓶盖、形板⋯⋯通些形物品周和直径的量，以及比的算，学生的周与直径的比都是3点多，其就是周率的。有了学生自己手的条律，在解周率学生就很容易理解了。二、尊重以往经验，以旧带新数学学科的重要特点是连贯性强、逻辑性突出。学生在学习新的数学知识时需要以原有的数学知识为基础，通过联系、迁移、调整、吸收，把新的知识纳入到原有的知识结构中，从而形成新的知识结构。因此，在数学教学中我们平时要注重寻找新、旧知识的衔接点。在旧知识的复习中引导学生发现新的知识，避免造成由于新旧知识的衔接不到位而增加学生学习新知识的难度

4、。教学实践证明，在教学过程中，为了提高教学的有效性，我们更加要重视基础知识和基本技能的训练，夯实基础。我们在组织、安排新知识教学的同时，应该借助学生原有的知识来帮助学生学习新的知识。这样既复习了旧知识，夯实了基础，又为新知识的学习铺平了道路，做好了铺垫。这样就可以提高课堂教学的实效性，又减少了学生的学习障碍。我们教师教起来轻松，学生学起来简单、快乐。我们何乐而不为呢?三、联系实际，形象讲解数学课程的很多教学内容都是枯燥的、抽象的。为了避免数学教学的枯燥性、单调性、乏味性，我们教师要对教学的内容精心选择，教学方式巧妙设计，努力把课堂教学变得内容丰富、形式多样，让学生快乐、高效地学习数学。数学

5、来源于生活又应用与生活，生活中有着大量的素材可以成为数学课堂中应用的材料。因此，在日常教学中，我们要注重把数学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起。我们教师要做细心人、有心人，善于在生活中挖掘数学素材，让生活走进课堂，让课堂充满生活。我们要努力把课本中的“静态”数学知识变成生活中“动态”数学问题。我们一定要让学生感受到学习数学是有用的，学的知识在生活中会用得上，他们学到的是实实在在的“生活知识”。例如，在教学“圆的周长”时，我们可以从生活中挖掘资源，把自行车的车轮用到课堂教学中。把一个自行车的车轮拿到教室，让学生拿着车轮在教室内滚动一周，由此引导学生发现、理解圆“周长”的定义。在教学中，我

6、们还要充分利用多媒体来辅助教学。利用多媒体教学，可以更加形象地展示教学内容，有时候一些抽象的、难理解的数学知识借助于多媒体学生就能够看到生动、形象的演示，便于学生理解和接受。同时还可以让学生在很短的时间内获取大量的教学信息，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。随着教育教学手段的现代化，多媒体对于教学的辅助作用越来越显着。四、实时练习，保障高效合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口。新课标指出：数学学习中教师的“教”和学生的“学”必须是开放而多样的。课堂练习是使学生熟练地掌握知识，培养思维品质的具体措施，练习要刻意减少指令性的成分，增加练习的开放性

7、，以使学生的思路更广阔、更灵活。在日常教学中，我们往往会碰到这样的问题：上课时教学顺利，课堂气氛也很好，学生也是一呼百应、有问必答。我们教师觉得这节课上得非常好，学生都学会了。可是当我们批改作业时，学生却错误百出。艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们：人的记忆在最初阶段往往容易遗忘。因此，在每堂课结束前我们要拿出5分钟的时间来进行“小测验”。根据当堂课的教学重难点，精心设置几道小题，让学生当堂完成。在学生做题时，巡视班级，看看不同