小学数学论文-小学数学教学中有效、快乐课堂的研究通用版.docx

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1、小学数学论文-小学数学教学中有效、快乐课堂的研究通用版摘要：本课题于2013年10月以《对新课改下小学教学中有效、快乐课堂的研究》为题向福泉市教育局提出申报，同年被确立为福泉市教育局2004B012课题组立项课题。研究过程中我们得到上级教育主管部门的精心指导，得到学校领导的大力支持，在全体课题成员共同努力下，取得了阶段性成果。在研究中，我们以“落实课改精神，提高课堂教学的有效性”为目的，走“求实、求精、求新”的科研之路，使学生学得愉快、学得主动、学得有效;使教师教得自信、教得轻松、教得有效。关键词：新课改;小学教学;有效、快乐课堂数学教学是数学活动

2、的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，从成长的生活经验和已有知识出发，实施多种策略，创设各种情景，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。近一年来，围绕“对新课改下小学数学教学中有效、快乐课堂的研究”这一课题进行实验，现将情况总结如下：一、强化课题研究培训，围绕“有效”抓落实。针对教师的工作实际和课题研究的需要，我们紧紧围绕“有效、快乐”做文章，想课题教师所想，做课题教师所需。加强现代教育技术能力培训，充分利用班级多媒体，发挥远程教育的巨大优势，让老师下载课件、教学设计、教育心得等，让最新的思想占领阵地，

3、最现代化的教学技术走进课堂。加强课题研究新理念的培训，加强对教育教学理念的学习和培训，在充分挖掘校内资源的基础上，还采取“请进来、送出去”的方法，充分发挥校内的网络资源和“本土专家”资源，采取网上学习、骨干教师讲座、上示范课、课标知识学习等方式，学习有效性理论及课改环境下的课堂教学。新的课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在教学中，改变原有的满堂灌的教学方式，大胆采用有利于学生发展的快乐式教学方式，引导学生探索性的学习数学。二、创设民主和谐的课堂教学氛围。一切成功的教育都依赖于和谐的师生关系，教师应当用平等、宽

4、容来换取孩子们的友谊，与孩子们建立亲密无间的感情和愉快的学习氛围。教师要尊重差异，将差异作为一种教育资源来开发和利用，让每一个学生的灵性之光都能和谐地迸发;教师要激发学生的学习兴趣，在确定教学内容、选择教学方法和实施教学过程时尽力激发、爱护学生的好奇心、求知欲，使学生对学习有主动意识和进取精神。班级是个集体。学生之间应该形成一个民主、平等、合作，充满真、善、美的和谐的人际关系氛围，对于最大限度发挥学生的潜能。我们应当及时帮助学生解决问题，并经常开展一些活动，引发他们思考，从而建立一个奋发向上，互相友爱，互相帮助的快乐、和谐班集体，让学生在这样一个和

5、谐的、情意相融的氛围中，身心得到最大限度的和谐发展。三、活用教材，保证课堂教学的有效。传统教学是“教教材”，出发点是完成认知任务，眼中有书没有人;“用教材教”的着眼点是育人，是着眼于课程三维目标的实现，从“教教材”到“用教材教”是使用教材的教学策略的历史性进步。教师首先是要用足教材，充分发挥教材的作用，把文本作为实现课程目标培养数学能力的基本凭借，老师要做到按课程标准的精神来“用教材教”，要做到“用好教材”、“超越教材”。教师课前要认真研读教材中的课题、习题，分析教材和教参中没有交代清楚的知识点和例题。教师在关注新授内容的同时，还得重点关心教材中每

6、一个习题的训练意图和作用。老师不但备教材备教法而且还要备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用教学方法，对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。四、利用小组合作，提高课堂教学的效率。在数学教学中，假如学生在课堂上能用自己喜欢的方式学习，那么他们不但可以在学习时获得愉快的情绪，而且可能对学习产生积极的体验，越来越喜欢学习。研究表明，当学生主动参与到教学过程之中时，他们的学习会更有效率，收获更多。但要避免合作学习中的形式化和表演化，在数学课堂教学中什么时候进行合作交流、怎么进行合作交流、如何把握好每一次合作的契机就显得

7、非常重要。当教师提出一个问题，学生热情高涨，个别的回答无法满足学生的表达欲望，而且该问题的答案又是丰富多彩的。这时候让学生进行交流，能最大程度的满足学生的表达需要，而且能真正达到互通信息，共享成果的效果。教师千万不能把答案直接告诉学生，应让学生各自说出自己的想法和疑惑，相互启发，共同去寻找问题的答案，这样不仅能使学生正确理解问题，而且能使学生尝到学习的乐趣。小组合作学习很重要的目的就是集合学生的力量，通过思维的交流碰撞来激发灵感，促成问题的解决。当遇到有一定的挑战性、开放性、探索性的问题时，学生往往会有与别人交流探讨的欲望，寻求更多的思维支持，这时

8、让学生进行合作能有效的解决问题。五、教师要加强理论学习，不断更新教育观念。课题研究开展以来，充分运用相关的研究学习材料，采