六年级上语文教学设计-散步鲁教版(五四制).docx

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1、第二单元10散步课文学习设想一、字词大通关：1．注音熬（）分歧（（）时2．词语解释）粼粼（）嫩（）芽霎委屈：粼粼：各得其所：不知所措：二、走进作者前置怀戚莫怀戚，笔名（），中国作家协会会员，毕业于四川大学中文系。散文预习《》和《家园落日》被选入中学语文课本。其中篇小说（“四川文学”奖。三、初步感知1．文中写了一件什么事？）曾获时间：地点：人物：事件：2．文章哪几个段落有写景物的片段？分别写了哪些景物？3．为什么作者说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”第一课时1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”

2、等词语，掌握它们的读音及词义。学习2．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。目标3．整体感知课文，感悟作者一家人深深的亲情。重难点重点：目标2难点：目标2课堂学习内容学法指导流程一家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。引起学生对它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空“家”的回忆，目标间。和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚走进文本，便于认定家人一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）学生齐读学更好地理解课2分钟习目标。文内容。二

3、问题一：整体感知、把握情节师引导：这是一学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。篇叙事性的散自主可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。文，我们在概括学习问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？的时候要注意18分钟师明确：初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以时间、地点、人唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。物和事件。三展示交流点拨升华20分钟四达标反馈5分钟学习目标重难点课堂流程问题三：那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间师引导：文中的什么情感？下面让我们先来看看作者与他的创作

4、背景，思考以上问题。说，她老了，身（创作背景：莫怀戚，现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会体不好，走远一员，代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于1985年，创作点就觉得很累。的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学真要出去散步，家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意多累啊，应该让料的是他对中国文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是母亲在家多休“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高息才好呢。经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作（朗读指导：者

5、感慨不已，开始重新正视这份看起来陈旧而又无什么油水的民族遗“太迟、太迟产。写作的念头就产生了。）了”、“挺不住”、“总算”、“熬”）1．再读课文，师提出朗读要求。师点拨：这篇文章基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气（板书：亲情）思考：文中的四位人物分别是怎么样要亲切，温和，并含有庄重；语速师追问：（1）的一个人？要找出依据来（边听可以以中速为主，第四自然段应快些，假设把母亲冷边做勾画）。第六、八自然段应慢些。落在家里，散步2．小组讨论：分析人物并找出依据。师点拨：本文无论写谁，作者在字就带老婆孩子，3．分析依据（在此环节中将学生找里行间

6、都表达一种永恒的情感：亲那会怎么样情。通过对四个人物的描写，这个呢？（2）“好到的依据反复的读，使学生在读中感“亲情”又渗透了哪些情感？像我背上的同母子情、夫妻情、祖孙情他背上的加起受画面的优美和细节的动人。）教师：本文就围绕着这三种亲情表来就是整个世达了一个重大主题——（学生回答）界。”有什么深互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。刻含义吗？1．给划线的词语注音：本环节是对前信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所分歧面所学内容的2．写出两句与“亲情”有关的古诗句。3．文章中的我有哪些性格特点？认定，这和目标是紧密相连的。，第二课时1.指导学生在阅读中圈点

7、勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。2.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。3.体会文章中的深长意味，借鉴“以小见大”、“举轻若重”的写作方法。重点：指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。难点：指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。学习内容学法指导一孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好结合自己的

8、切目标身感受，来理解的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同文章作者的情认定学能联系生活实际，说说你都感受到了哪