六年级上语文教学设计-莺鲁教版(五四制).docx

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1、课文学习设想前置预习学习目标文中多次使用表示欢乐的形容词如“喜悦”“欢畅”“欢快”“无忧无虑”“愉快”，等等，生动的写出了莺的特点：活泼好动、生性胆小、善于唱歌。要调动学生的想象力和从小积累的一些生物知识，让学生先概括文中所写内容，在此基础上反复读课文，认识莺的生活习性及特点，并学习作者用词准确的写法和细致观察的科学精神。另外，自主、合作、探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。1.熟读课文，了解作者情况，扫除生字词。（1）本文选自（），

2、作者（），（）国博物学家、作家。（2）看拼音写出汉字或给加线字注音：欢chàng（）hán（）养tián（）静阴mái（）xiāo（）条hè（）色赋予（）栖息（）迁徙（）孵卵（）2.试着概括每个语段的主要内容。3.圈画文中含有比喻、拟人、排比等修辞的优美语句。第一课时重难点课堂流程一目标认定2分钟二自主学习18分钟概括文章主要内容及各段要点——归纳中心。学习内容播放一段夜莺的歌声。刚才大家听到是一段夜莺的鸣叫声，好听吗？莺是一种什么样的动物呢？今天就让我们来了解它。（大屏幕出示学习目标）1、生字我解决

3、速读，标出段的序号，初步感知课文的内容。同时，注意圈画出生字词。教师可让学生自问自答，理清阅读中的文字障碍。2、段意我概括引导学生边读课文，边找出各段中的关键语句，并据此概括各段大意，把握课文内容。3、特点我来说结合课后“练习一”，弄清文章抓住莺的什么特征进行说明。要求：学生细读课文一遍，思考：作者怎样介绍莺，主要介绍莺的那些特点？[提问1]莺有那些特点？试用课文中的词语加以概括。[提问2]莺的特征中最突出的特征是什么？文中哪些句子可以看出来？4、语句我圈画。提示：上课前，我们看了《大百科全书》中有关莺

4、的介绍，“练习二”中提到课文中运用了文学的笔调来描写莺，大家圈画出文中含有比喻、拟人、排比等修辞的优美语句，并试着做一处批注。5.情感我体味让学生有感情朗读课文，摘出优美语句并加以揣摩，并从中体会作者对自然、对生命的热爱。学法指导明确目标，圈出关键词学生以小组为单位，独学与群学相结合，小组明确分工与任务，在规定的时间内依次完成三展示1.段意我概括明确：第一段：鸟是春的使者。第二段：介绍莺的特性第三段：介绍莺的毛色第四段：介绍莺的生活习性第五段：莺生性胆小第六段：黑头莺是杰出的歌唱家2．莺的特点我来说

5、[提问1]莺有那些特点？试用课文中补充概括主要内容的方法：摘录句段法：有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。（其他的项目在学生的展示中教师及时点拨）学生在展示中注意勾画知识交流点拨升华20分钟的词语加以概括。明确：活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、生性胆小。[提问2]莺的特征中最突出的特征是什么？文中那些句子可以看出来？明确：活跃、爱唱歌。第2段“处处能看见它们飞来飞去的欢快身影”说明其活跃，“到处能听见它们欢畅的歌声”说明其爱唱。第4段

6、它们“玩耍、搭窝、不停的出入”又是活跃的表现，而“总是以几支歌结束”有时爱唱的表现。第5段，一旦危险过后，“它们又变得欢乐愉快，又唱又跳”，这是活跃、爱唱的表现。第6段以黑头莺为例，极力描述其叫的“最好听”，声音“最流畅”，听之使人动情，真是杰出的歌唱家。教师小结：本文介绍了莺的外形特要点，记录笔征、生活习性、性格特征、声音特点等，它的特点是惹人喜爱、活跃、记，记录教师补灵巧、轻盈、好动等等。文章用文字的笔调描写，写得形象、具体、生动，表现出作者对营的喜爱之情。充的学习方法，课文语言优美，值得品味。养

7、成好的学习习惯四达标反馈5分钟1.根据拼音写汉字，给加点的注音：欢chàng（）hán（）养tián（）静阴mái（）xiāo（）条学生完成问题hè（）色赋予（）栖息（）迁徙（）孵卵（）2.请从课文中找出词语概括莺的特点。纸以小组为单3.请概括第五段的段意。并说明你是用什么方法概括出来的？位上交第二课时1．引导学生概括、归纳段意，把握课文要点。学习2．学习、落实说明文语言。目标3．概括要点，品析语言，体会作者对莺的感情。重难点品析语言，体会作者对莺的感情。课堂学习内容学法指导流程一给“莺”加修饰语，例

8、＿＿＿＿的莺，根据是什么？你是从哪里看出目标来的？学生在回答中复习了上节课内容，然后出示本课学习目标，重点是认定品析语言。大屏幕出示。2分钟1.品析语言：学生反复读课文，品读文章的精彩之处，感受本文的语言美、情感美；标二出不明白的地方，思考揣摩。自主（教师指导学法：品味语言从写法、修辞、用词等角度去领悟作者的感情。学习大屏幕投示：用词美，我喜欢＿＿因为它写出了＿＿；修辞美，我欣赏＿18分钟＿因为用＿＿写出了＿＿＿＿。）2.学生提出疑惑。明