二年级上数学教案-5的乘法口诀备课大师人教版.docx

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1、《5的乘法口诀》教案第四单元课时备课教案课题5的乘法口诀1．教学目标：1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。2．教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决3．教具、学具准备：例1情景图的放大图；每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。4．教教学过程：步骤师生活动复习1．大家齐背1～4的乘法口诀。2．师生对口令。教师说口诀的前半句，学生回答后半句。二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3.口答。（1）3×4表示（）个（x相加，相同的加数是（

2、）。相同加数的个数是（）（2）被乘数是3，乘数是2，积是（）。算式：_____________，_____________，表示（）个（）相加新课讲授巩固练习用“开火”的形式乘法算式和5的乘法根。即从某一行开始，第一个学生“5乘以1等于5”，第二个学生接着“一五得五”；第三个学生接着“5乘以2等于10”，第四个学生“二五一十”⋯⋯两遍以后，教把算式中的得数和口中的后半句都擦去、教再指黑板上没有得数的算式，学生口和得数。（开始可以一些学成比好的学生，然后再学成一般的学生。）教出示画着5个格子的条，并提。“5个5个地加，每个格

3、里分填几个5的和？”（第一格里填1个5，第二格里填2个5的和，第三格里填3个5的和⋯⋯）教听学生回答在方格的上面分写1个5，2个5，3个5，⋯⋯使方格成：2个5的和是多少？”“3个5的和呢？4个5的和呢？⋯⋯”学生回答后教把数填在相的格里。教指学生：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15⋯⋯再提：“10是几个5的和？”“20是几个5的和？”5．教学例教出示一袋球，如。并提：“一袋里有几个球？”“是几个5－？怎列乘法算式？你能出一句来法口？”教板：“5×1＝5一五得五”。算式和口中稍空开一些。“一五得五所表示的意思是什么？”（1个5

4、是5。）“口中的“一”表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示什么？”（“一”表示相同加数的个数是1；前面的“五”表示相同加数是5；后面的“五”表示乘积是5）。教师再出示一袋乒乓球图，如。再提问：“这里有几袋乒乓球？”“是几个5？怎样列乘法算式？你能编一句乘法o诀吗？”教师在前面写的乘法算式和口诀的下面板书：“5×2＝10二五一十”。“二五一十所表示的意思是什么？”（2个5是10。）“口诀中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？”教师再出示一袋乒乓球图，并提问：“谁能根据这幅图写出一个乘法算式？编一句乘法口诀？”学生回答后，教师

5、接着板书：“5×3＝15三五十五”，教师再出示2袋乒乓球图、让学生打开教科书看第20页，在自己的书上把例8中的乘法算式和乘法口诀填完全。学生填完以后，指定一名学生读．出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：5×4＝205×5＝25五五二十五，教师指黑板上的乘法算式和5的乘法口诀，让学生齐读一遍。教学反思