二年级上数学教案-5的乘法口诀西师大版2014秋.docx

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1、5的乘法口【教学内容】教科第25～26的教学内容。【教学目】[来源学科网ZXXK]1，理解并熟5的乘法口。235的乘法口算乘法，体数学的价。【教具、学具准】教具：多媒体件一套。学具：小花若干。【教学程】一、引入新教：小朋友，今天关心我的知心姐姐咱班来了一封信，来，咱一起看看信的内容吧!哦，原来她想考考你学了2，3，4的乘法口后，能用最快的速度口算出来?(教从信封里抽出“信”——一，放在展示台上，同学小声口算)[来源:学§科§网Z§X§X§K]教：“4+4+4”用乘法怎么表示?可以用哪句口算出它的果?教：今天我

2、来学“5的乘法口”。(出)二、自主探索15的乘法口教：同学，2008年我国将有一件体育盛事，你知道是什么?(教配以件述我国“申奥”程，行国主、民族自豪感的教育，鼓励学生向上。)出示1名小朋友着五旗。教：瞧，旗上画的是什么?数数看有多少个。学生：有5个。教：1个5用乘法算式怎表示？可用哪句口?学生：5×1=5，一五得五。同逐一出示2面、3面、4面旗，学生乘法算式和口。教：同学已学会1个5，2个5，3个5，4个5的乘法口，你能根据的律，写出5面、6面、7面、8面、9面旗上有多少个的乘法算式吗?学生口述算式，教板：

3、5×5=25⋯⋯5×9=45。教：根据前面1～4的乘法口，你能否出5个5，6个5⋯⋯9个5是多少的乘法口？先在小内一。学生在小内交流后再全班。（板：五五二十五，五六三十⋯⋯五九四十五）教：能一“五六三十”你怎理解?它可以算哪些算式?学生：“五六三十”表示6个5是30，它可以算5×6=30，6×5=30。25的乘法口的系学生把口完整地一遍，然后把上的口充完整。教：怎才能更快地住些口?你能像找4的乘法口的系那去发现5的乘法口?一。学生口答，只要得合理，教都予肯定。同教：相两句口的相差5，利用个律可以帮助我住口。来

4、[源学科网ZXXK]三、巩固比一比，看得又又快。（1）背乘法口。（2）口令。（3）用多媒体随机出示5的口，学生充完整。（4）游：“找朋友”。（5）文字听算。①5乘以5得多少?②2个5是多少？③一个因数是5，另一个因数是3，是多少?（6）口算、听算比。每派一名同学代表参，其他同学当“裁判”，算式，参的同学上台把得数写在黑板上，看写得快。四、堂小(略)。5的乘法口【教学内容】教科第25例1，26例2。【教学程】一、情境（出示五旗的件）教：我国2008年奥运会申成功，国上下一片呼，此一个学校行了一次祝活。教：孩子，

5、从画面中你看了什么？了什么？引学生出孩子都着奥运会“五旗”，每面旗上有5个。（根据学生的回答，旗上的5个）教：我一起来数一数一共有多少个。学生逐个把5相加，5个5个地数。（五、一十、十五、二十、二十五⋯⋯）然后学生仔察、思考，并自行探索。教：除了用数以及用加法算得5面、6面⋯⋯9面五旗分有多少个外，可以用什么方法呢？学生：可以用乘法来算。教：你能写出乘法算式？鼓励学生写出5×5，5×6⋯⋯5×9等乘法算式。教：孩子，些算式如果能成口就容易了，在我就一起来5的乘法口。（板）二、生互，探究新知（1）鼓励学生大胆出

6、自己的想法，在小内交流，教加以点。逐步出5的乘法口。抽学生果，在物投影上展示小的5的乘法口。教小，予学生肯定和表，并板口。（2）口。（3）口：学生察5个乘法算式和口，怎才能很快地住些口。（引学生出相两句口之的系，帮助5的乘法口）①学生好与的口；②学生自由背；③学生小比背口；④拍手背口，教口；⑤看口列式。来[源学科网]教口，学生写算式。（一句口写两个式子）三、教学例2多媒体件展示：林里，有5只小兔子和几漂亮的蘑菇房子。兔子身上有牌号，蘑菇房子的上有5的乘法算式。教：小兔子找不到家了,小朋友帮小兔找家。[来源学科

7、网]抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算了,口也了，屏幕上小兔就能打开家。教注意表价学生。⋯⋯