二年级上数学教案-表内乘法(一)—4的乘法口诀3冀教版(2014秋).docx

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1、4的乘法口教学目：1.情景，使学生4的乘法口写程，一步乘法的意，理解并熟4的乘法口。2.根据已有的推理能力，培养学生自己乘法口的能力。3.使学生在学活中，不断增学数学的趣和自主学的意，累极的数学学情感，感受成功的趣。4.用口解决的生活。教学重点：使学生4的乘法口写程，一步乘法的意，理解并熟4的乘法口。教学程：4的乘法口一、情境，引出新知。1.：同学，我已学了1—3的乘法口，你学会了？（找同学背1—3）的乘法口。）2.：你得一个正方形有几条？生：4条。：今天我就来做一个小棒的游好？（好）【授】4的乘法口二、探究体，学新知。1.一，一引学生用小棒表示

2、正方形的，（示范，1个正方形4条，2个正方形8条⋯⋯），想一想4个正方形有几条。2.填一填，一引导学生根据自己摆小棒的情况，独立填一填表格，再请个别学生上来说一说表格表示的意思以及其相对应的数。正方形的个数：1234所需小棒的个数：4812163.列一列，说一说学生根据表格，独立列出乘法算式，再请个别学生说一说他是怎样列式的，教师根据学生所说的板书在黑板上。44+44+4+44+4+4+41×4=42×4=83×4=124×4=164.想一想，说一说引导学生观察黑板上的乘法算式，发现了什么？说一说。教师根据学生所说的总结，引出主题（板书：4的乘法

3、口诀）三、合作交流、小组讨论，编口诀。1.小组讨论：用什么好的方法可以很快地记住这些乘法算式的结果。小组长把组员想到的方法记录下来，再请小组来汇报。2.教师板书，再引导学生想一想用哪一句口诀比较合适，引出乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六四、读一读，记一记。1.师：同学们观察一下4的乘法口诀有什么特点？2.学生讨论，学生代表回答。3.教师总结：4的乘法口诀有四句，每句口诀的前半句都表示几个4，后半句都表示得数。相邻两句口诀的得数间相差4。4.全班齐读“4的乘法口诀”，再独自背一背，最后同桌互相背一背。5.教师随意抽查个别学生背的情况，让学

4、生说一说自己是用什么好的方法记住的，并引导学生对比新旧知识，从而更快地记住口诀。【练习】4的乘法口诀五、巩固新知、实际应用。1.完成看口诀写算式练习，校对。2.根据口诀算一算。3.看图写出乘法算式和口诀。4.编儿歌（小青蛙）。【作业】4的乘法口诀课后练习1、2、3题