二年级下语文教案-学棋苏教版.docx

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1、课题13.学棋所用（2）课时累计课时：63教学内容83-85页教1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，理解生字组成的词语，认识新偏学旁。2.能正确、流利、有感情地朗读、初读课文。目3.书写生字：棋艺盘鹅弓箭。。标教学重难点教法教学具程序导入初读课文理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。理解“专心致志”；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。情景教学法课型新授教学挂图、生字卡片教学过程调整设计教师活动学生活动第一课时出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋学习生字“棋”介绍围棋：围棋是我

2、国传统的棋种。隋朝、学生齐读课题唐朝时，传入日本、韩国。至今学生自由大声读课文中日韩三国每年都要举行围棋大赛。我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。指读、指名领读、齐读。完成板书指名分段读检查：棋艺天鹅出色走神儿独一无二动作听讲长进专心致志拉弓射箭难读的句子：一个学生专心致志，一边听/小组读课文，读后评议一边看老师在棋盘上布子，有不齐读课文明白的地方/还要问上几句。他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！后来，那个专心听讲的学生成了学生齐读生字、记忆生字、出色的棋手，而那个老是走神儿书空默写的学生，棋艺一直没有多

3、大的学生完成描红学习生字书长进。写学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭教师范写：箭、盘、鹅第二课时这节课，我们继续学习第13课。讨论思考题复习导入上一节课上，我们知道了两个学师生交流生开始学围棋。学习第一自他们向谁学？学得怎样？指读然段那秋是一个怎样的人？请同学圈出：能手、独一无二们自己找一找，并读一读。学习生字：独哪些词语可以说明秋很会下围指导朗读、齐读。棋？这两个学生分别怎样学的？学习第二自交流：这两个学生分别怎样学然段和第三的？小组讨论自然段他们两个人的学习态度怎样？用横线、曲线分别画出他们板书：专心致志三心二意棋的句

4、子。指名读学习生字：致再读指导：齐读引读为什么他们俩学棋的结果会不齐读。齐读全文，读了课文，一样？你想向大家说些什么？列出课文提纲：总结指导背第一段：秋的棋艺。诵课文第二段：两个学生不同的学习态指名背、试背全文、度。同桌对背第三段：他们的学棋的结果。一边、、、、、、一边、、、、、、指读书上的句子造句练习填空：谁一边干什么，一边干什用上“因为,,所以,,”么。说上一句话。口头造句