五年级下语文教案-鸟的天堂北京课改版.docx

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1、3*鸟的天堂教学目标认读1个生字。能读出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情。教学重点了解“鸟的天堂”的奇异景象，写出大榕树成为鸟的天堂的原因。教学难点[来源:Z_xx_k.Com]体会作者动静结合的描写方法。课时安排：1课时教学过程一、引入新课在你的印象中“天堂”是什么样的？今天我们就去巴金先生所描写的“鸟的天堂”去看一看。二、新授1．请自己读一遍课文，注意把字音读正确。读完标出自然段的序号。出示课文中有一些词，让我们来看看认识

2、吗？请同学自己练习读，请同学进行带读陆续应接不暇陆续：先先后后，时断时续应接不暇：形容多，接待、应付不过来。把这些词带回到课文中读读课文。2．默读课文，思考我们去了几次鸟的天堂？你是从哪里看出来的，画下来。请同学读一读所画的句子，进行订正3．学习描写作者第一次看到鸟的天堂的画面[来源:Zxxk.Com]指名朗读课文7、8自然段。近距离观赏这棵榕树，作者发出了怎样的赞美？默读课文7、8自然段，画批突出榕树美丽的语句，有语气朗读相关语句，准备全班交流。源:Z,xx,k.Com]重点体会1是一棵大树，有着数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到地上，伸进

3、泥土里。一部分垂直到水面，从远处看，就像一棵大树斜躺在水面上一样。重点体会2现在正是枝叶繁茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！枝叶繁茂，感受生命力旺盛的美。教师引导学生感悟生命力旺盛的美。自由朗读--指名朗读体会到榕树的绿叶特别美[来源:Zxxk.Com]教师引导学生体会榕树叶颜色鲜艳欲滴，又十分的繁茂，充满了生机。指名朗读（学生评读）—自由朗读—指名朗读4．学习作者第二次来到鸟的天堂的描写集体

4、朗读课文12、13自然段。这一次“鸟的天堂”给作者留下了怎样的印象？[来那作者看到大小不一、色形各异。使作者感受到接不暇。学生通分小朗的形式，展出文的理解。学生通小合作朗的形体会作者的写作特点：由静到；通学生在小分工朗每一个学生都得到才能的展示与。情境：如果你是密林中的一只小，你在枝唱什么呢？引学生体会：与、与人、人与共同构成了和的自然。同将文章的两部分内容巧妙地合，从而学生感悟到了他之的系。你能一“大榕什么是的天堂”，把所的整理好写一写5．今天的旅行即将束，我要离开了⋯⋯指名朗文14自然段。[来源学科网]后你有怎的感受？我大家都有些留恋留恋什么呢

5、？三、巩固今天，我和作者一起，欣了的天堂。希望我每个人都能像今天，用自己的真情、真心感受小的快，珍自然的美，造幸福的生活！作朗文教学反思：在堂一开始，就把学的主学生。起学生趣，打开学生相互交流的，促使学生自己去，提出；切把学生放在了学的主体位置。，把学生从被的“学答”地位提升到了主“学”的地位，学生走向主体性、走向自主探究作了潜移默化的。，既学生充分感受到了教他的尊重和信任，同也增了学的主人翁意，促了学生探究学的自主性，学起来也就自然会趣厚，达到理想的学效果。