五年级下语文教案-鲸北京课改版.docx

《五年级下语文教案-鲸北京课改版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、26、鲸【教材分析】《鲸》是人教版第9册的一篇说明文。作者在材料的安排上层次非常清楚：从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性几方面连段成篇，每个自然段又都围绕着一个意思来介绍。在表达上运用列数字、比较、举例、比喻等多种方法，对鲸的特点作了通俗的说明。通过阅读使学生了解课文介绍的鲸的有关知识，体会所运用的多种说明方法是教学的重点。理解鲸的进化过程是学生学习的难点。【教学目标】知识目标：（1）学会本课生字新词。（2）了解课文介绍的有关鲸的知识。能力目标：（1）正确、流利地朗读课文。（2）概括课文是从哪几方面来介绍鲸的。（3）体会列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法的作用。情感目标：激发学生热

2、爱动物、探索动物世界的兴趣。【教学的重点、难点和研究问题】教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。教学难点：理解鲸的进化过程。研究问题：整合学习需求后学生进行自主探究（“请你选择其中的一个或几个方面来探究，也可以探究自己感兴趣的其他问题。”）和因需的合作（如：对于鲸的进化和呼吸的研学）。【教学对象及学情分析】[来源学科网]小学五年级学生对于鲸这种最大的哺乳动物充满了好奇，再加上课文的介绍条理清晰、通俗易懂、融知识性与趣味性于一体，估计学生学习课文会有浓厚的兴趣，而且基本能够自学读懂。但学生关注的多是课文介绍的关于鲸的知识，对于作者表达的方法（包括说明的方法和成文的思路）容易

3、忽视，教师要因教材的特点、学生的实际给以适当引导。从网络、书籍、影视等多种渠道查找关于鱼类、哺乳动物以及他们的特征资料，尤其是有关鲸的内容，有助于学生解读文本，拓展语文学习的资源和渠道。【教学工具】师生共建的《鲸》的主题知识网站以及其他有关鲸的文字、图片资料【教学安排】1课时【教学过程】一、揭示课题，交流对鲸的了解。二、检查预习，了解课文内容。1、关于本课的生字，你有什么要提醒大家的吗？2、按自然段读课文，说说课文围绕“鲸”介绍了哪些内容？三、整体感知，确定进一步探究的方案。1、初读课文，整体感知。默读课文，说说课文是从哪几方面介绍鲸的？（利用课后习题，理清文本思路）2、整合学习需求，引导深入

4、探究。（1）以难点为突破口，创设问题情境：同学们，在海洋馆、在生活中，常听人们管“鲸”叫“鲸鱼”，对此你有什么看法？（2）在初步讨论中形成学习的问题：“鲸”是“鱼”字旁，它也生活在海洋，为什么不属于鱼类，而是哺乳动物呢？鲸到底有什么特点，又有怎样的生活习性呢？请你选择其中的一个或几个方面来探究，也可以探究自己感兴趣的其他问题。（小组合选也可以）（3）师生一起完善学习方案：读读有关的内容，借助相关的资料，能写写批注更好。还可以通过画图、列表、表演等方式来学习；注意体会作者说明的方法；汇报学习的收获可以是学习者的角度，也可以是解说员或者是“鲸”自述的角度。四、自主探究，因需合作。学生依自己选择的学

5、习内容进行独立的探究，学习中有困惑的时候，可以因需要求助于教师或学生；学习完有交流的欲望时，可以自主组合动态学习小组。[来源学科网ZXXK]五、共议交流，整合提升。1、鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。（1）学生容易找到相关的句子：“鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上”；“鲸跟牛羊一样用肺呼吸”；“鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大”。（当学生谈到后两点时，要对学生立足整体在联系中读懂课文的做法给以充分的肯定；也可以从鱼类的角度：鲸的祖先不是生活在海洋，鲸不是像鱼一样用腮呼吸、卵生等）（2）重点结合第2自然段，研读鲸的进化：相机出示：在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发

6、生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。[来源学科网]鲸是怎样演变进化的呢？用你们喜欢的方式把自己学习或是合作学习的结果汇报一下。可能方式1：朗读汇报（读清楚）可能方式2：摘要表示法很远的古代生活在陆地后来靠近陆地的浅海很长很长的年代之后适应了海洋的生活[来源学§科§网Z§X§X§K]可能方式3：浏览网页解说（独立或合作）点拨：鲸的演变进化的特点是什么？（周围的环境变了；由陆地向海洋；鲸身体的变化；经历了漫长的过程）如果学生适时引入搜集的资料进行简要补充则更好。2、鲸的特点及生活习性

7、。（1）重点体会鲸非常大。①第1自然段指名出相关的内容，自己的体会。相机出示最后一句的比句：体会作者运用的明方法的直和形象。我国捕一很大的，它的身体很，分量很重。点：一条舌，一嘴，么大，整个的呢？（也是一种明方法）由此想上文到的十六万公斤重的呢？无法想像！不愧是世界上最大的物！怎出的大呢？②从哪儿能看出非常大。一就可以吃两千多公斤小小，生下来就有十多米，七千公斤可想而知！重⋯⋯学生如果的特点包括