五年级下语文教案-通灵仙鹤北京课改版.docx

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1、28*通灵仙鹤教学目标认识6个字。知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。按要求积累词语。理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。教学重点：理解课文内容，体会作者的感慨，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。课时安排：1课时（6月5日，星期二）教学过程：一、引入新课今天咱们一起去扎龙保护区看一项绝活表演。二、新授1．边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。2．再读课文，边读边画出课后习题2中的词语，并多读几遍。[来源学科网ZXXK][来源学_科_网

2、Z_X_X_K]同桌互相交流自己掌握的内容。默读课文，了解文章内容：说说“我”在扎龙保护区都看到了什么？边读边划。(用不同的标记)。[来源学科网]找到最吸引你的地方，多读几遍。交流。小组内交流。全班汇报“我”在扎龙保护区观看了丹顶鹤精美绝伦的飞行表演，看到了“逃飞”的调皮的懒鹤，看到了专为“接见”并和远方来客留影的最聪明漂亮超级明星似的白鹤，看到了来自异域具有王者风范的赤颈鹤。把你最喜欢的地方读给大家听。三、巩固如果你是作者，你打算给起个什么题目？[来源:Z.xx.k.Com]各抒己见。来[源学科网ZXXK]课文为

3、什么以“通灵仙鹤”为题目。因为鹤通人性，一夫一妻制终身相守。夫妻恩爱平等，令人钦羡。它们至情而圣洁，有许多感人至深的亲情友爱。面对这样的仙鹤，人类也多少会有些愧疚。所以作者以“通灵仙鹤”作为文章的题目。作业摘抄使你受感动的语句。板书设计：通灵仙鹤看到——感慨教学反思：合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。