威海职业学院应用电子技术专业建设总结报告

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1、威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目应用电子技术专业建设总结报告专业编号：06-13-04威海职业学院二〇〇九年九月24威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目目录一、建设基础………………………………………………………………1（一）课程体系与教学内容改革……………………………………1（二）师资队伍建设…………………………………………………2（三）实验实训条件建设……………………………………………2二、建设目标的达成情况…………………………………………………2（一）课程体系与教学内容改革……………………………………3（二）师资队伍建设……………

2、……………………………………4（三）实验实训条件建设……………………………………………5三、组织管理………………………………………………………………7四、项目建设成效…………………………………………………………8（一）校企共育，专班人才培养成效显著…………………………9（二）重构并完成了基于职业分析的课程体系……………………11（三）基于工作过程改革教学内容…………………………………12（四）以生产性实训为主体的实践教学条件得到了根本改善……14（五）建设双师结构国家级教学团队………………………………16（六）形成了初具规模的网络和专业教学资源……………………19（七）专业人才培养的整体水平

3、有了显著提高……………………19五、特色与创新……………………………………………………………20（一）根据区域职业分析重构课程体系和教学内容，呈现区域特色…………………………………………………………………20（二）创新并实施“行动导向、校企共育”人才培养模式，专班培养结硕果…………………………………………………………2024威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目（三）校企合作，创新“产权连结、双向嵌入”校内生产性教学工厂机制建设………………………………………………………………21六、完善与提高……………………………………………………………21（一）存在的不足………………………………………

4、……………21（二）完善与改进……………………………………………………22（三）持续发展规划…………………………………………………2324威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目应用电子技术专业开设于1999年，2005年在全国高职院校人才培养水平评估中作为重点剖析专业被评为优秀，2007年被山东省教育厅评为“山东省高等学校特色专业”。2006年12月，作为首批国家示范性高等职业院校项目中央财政支持的重点建设专业启动建设。3年来，本专业教学团队根据教育部关于国家示范性院校项目建设有关文件精神，依据教育部财政部批复的威海职业学院“国家示范性高等职业院校项目”建设方案和任务书，认真分析建设任务

5、，并对建设任务层层分解，责任落实到人，全员参与。以“更新教育理念、加强内涵建设、全面提高人才培养质量”为目标，以培养具有岗位职业能力的高技能人才为宗旨，以改革课程体系、创新工学结合的人才培养模式、建设双师结构教学团队和实验实训条件为重点，经过3年的建设，应用电子技术专业建设任务全部完成。以生产性实训为主体的实践教学条件得到了根本改善，建立了国家级教学团队，重构并完成了基于职业分析的专业课程体系，以行动为导向的课程改革全面展开并取得显著成效，实现了专业建设的预期目标。现将专业建设取得的成果总结如下：一、建设基础国家示范性高职院校建设项目启动前，应用电子技术专业已经开始了工学结合、校企合作的专业

6、课程体系和教学内容改革工作，积极开展校内外实训实习基地和实践教学条件建设工作，并将双师素质、双师结构的师资队伍建设作为重要的建设任务，为进一步建设、发展应用电子技术专业打下了良好的基础。（一）课程体系与教学内容改革1．初步构建了包括电子产品生产工艺、电子设备安装与调试、电子产品维修和电子产品开发4个模块工学结合的课程体系。共开出专业课程22门，其中专业核心课程11门，建成省级精品课程1门，具备实验实训、生产性实训、顶岗实习的课程12门（占专业课的70%）。实验实训开出率达到100%。2．基本建立了一个符合电子行业职业特点的“学训交替”、“工学结合”的人才培养模式。在课时开出比例上，实践教学课

7、时占到总课时的55%，生产性实训占到实践教学课时的60%。24威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目3．将职业技能鉴定与专业培养目标结合起来，将职业技能培训内容初步纳入到专业课程体系教学计划中。2004～2006年本专业毕业生的职业资格证书的获得率都在92%以上，技能证书与专业的符合度保持在100%。（二）师资队伍建设应用电子技术专业原有专任教师16人，其中高级职称5人（30%），硕士7人（44%），一年