软件技术专业建设总结报告(威海职院)

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1、威海职业学院国家示范性院校建设项目威海职业学院国家示范性高等职业院校建设项目软件技术专业建设总结报告威海职业学院二00九年九月22威海职业学院国家示范性院校建设项目目录一、建设基础………………………………………………………………1（一）课程体系与教学内容改革……………………………………1（二）师资队伍建设…………………………………………………1（三）实验实训条件建设……………………………………………2二、建设目标及达成情况…………………………………………………2（一）课程体系与教学内容改革…………………………

2、…………3（二）师资队伍建设情况……………………………………………5（三）实验实训条件建设情况………………………………………6三、组织管理………………………………………………………………7四、建设成效……………………………………………………………8（一）确立并实践了“深度三融合”的人才培养模式……………9（二）构建了“五大岗位为核心”的模块化课程体系…………11（三）重组了“基于工作过程”的课程内容……………………12（四）搭建了“层级式”的实践教学平台………………………13（五）建立了高水平的“双师结构”教

3、学队伍…………………14（六）形成了初具规模的网络和社会教育资源……………………16五、创新与特色…………………………………………………………16（一）基于职业分析构建模块化课程体系………………………16（二）校企深层次合作，联合培养高质量软件人才……………17（三）充分发挥校内生产性教学工厂育人和服务的双重功能……17（四）以软件服务外包培训项目为契机，巩固和深化改革成效…18六、完善与提高………………………………………………………18（一）存在的问题…………………………………………………18（二）完善与发

4、展…………………………………………………1922威海职业学院国家示范性院校建设项目软件技术专业是国家示范院校地方财政支持的重点建设专业，两年多来，在各级领导的指导和帮助下，软件技术专业教学团队全体教师团结协作、务实创新，将培养高技能应用型人才作为总目标，紧紧围绕“校企合作，工学结合”两个主题，对实验实训条件、师资队伍、课程体系三个方面进行了重点建设。目前，软件技术专业的建设任务全部完成，建设成果已陆续应用于教育教学过程，取得了显著成效，同时对专业群也起到了引领辐射作用，带动了软件技术专业群的整体发展，圆满完成

5、了专业建设预期目标，现将专业建设总结汇报如下。一、建设基础软件技术专业正式开设于2005年，之前（2003年）作为计算机专业的一个方向进行开设。2003年首先与中国华育发展公司合作，引进了印度CED—CUL软件认证课程体系；2006年与中国软件人才培养办公室（CSTP）签订联合办学协议，共同实施订单式人才培养计划。（一）课程体系与教学内容改革软件技术专业先后引进了印度CED-CUL软件认证课程体系和CSTP软件培训课程体系，一定程度上保证了课程的先进性、实用性和体系化，但由于地区差异、学生差异等诸多因素以及学

6、校教育和企业培训之间固有的差别，这些课程体系在实施上存在着一定的局限性。软件技术专业大部分课程在机房进行教学，学生边学边练，方便的实训环境使得该专业的实践课时与理论课时比例基本能达到4：5，为“一体化”教学模式的实施提供了一定的基础。专业核心课程教材基本采用合作办学方提供的培训教材。教材中尽管运用了大量案例，看似实用性强，但知识点讲解较少，不太适合于初学者，更适用于具有一定基础的学习者使用。（二）师资队伍建设软件技术专业原有专任教师12人，其中“双师”22威海职业学院国家示范性院校建设项目型教师6人(占50%

7、)；高级职称4人(占33%)；硕士以上学位8人(占67%)；从软件行业引进具有项目开发经验的教师1名，具有2个月以上企业顶岗实践经历的1人；兼职教师为3人。专业群三个专业原有专任教师14人，其中“双师”型教师6人（占43%）；高级职称5人（占38%）；硕士以上学位8人（占57%）；具有两个月以上企业顶岗实践经历的教师2人；兼职教师9人。教师队伍整体特点表现为：学历高但实践经验不足，队伍年青但职称层次偏低，顶岗实践人数少且时间短，缺乏足够的企业兼职教师。（三）实验实训条件建设本专业原有4个机房和1个网络工程实训

8、室，共240台计算机，机器配置相对较低，并与其他计算机相关专业共用。对软件技术专业而言，实验实训条件不够完备。本专业原有6个实训基地，且与实训基地的联系只限于满足学生的临时实训需求。学校与实训基地企业间没有签署正式协议，缺乏相应的管理和奖励制度，校企合作多流于形式。二、建设目标及达成情况本次专业建设遵循“能力为本、关注发展”的人才培养理念，着眼于国内外企业对软件行业人才的需求，特别是山东省服务外包人