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时间:2018-08-07
《商品花卉专业建设规划(林职院)20120131》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、山西林业职业技术学院商品花卉专业建设方案一、商品花卉专业建设基础根据教职称司《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(2011年9号文件)和《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(2011年11号)文件精神,结合我院实际和本专业特点,对商品花卉专业今后的发展作详细建设方案。(一)花卉产业背景全国花卉生产北上转移为山西花卉业的发展提供了良好的机遇。为推进山西转型发展和跨越发展,实现生态兴省的战略目标,《山西林业生态省建设总体规划纲要》把花卉业列为“十二五”期间的八大林业产业集群之一。山西省日照时数长,昼夜温差大,为花卉产业
2、的发展提供了优异的自然条件。据统计,目前山西中等以上规模的花卉生产基地已超过110个,已遍布全省各地。我省栽培的一品红等高档盆花不仅实现了自给自足,而且打入了京、津、冀、陕、豫五省(市)的市场。为满足我省乃至周边地区蓬勃发展的花卉产业,对花卉商品化生产、养护、设计应用和花卉营销方面的高端技能型人才日益增长的需求,迫切需要对我院的商品花卉专业加强内涵建设,提升专业服务花卉产业的能力。(二)商品花卉专业的现状我院于1999年根据全国花卉业发展以及我省园艺产业和花卉业发展需求开始创办商品花卉专业,2002年随着学校晋升高职开始高职招生,2005年商品花卉专业被评为省级
3、教学改革示范专业。十多年来商品花卉专业共培养中专生200多人,高职毕业生1000多人,毕业生分布我省及北京、上海等地园艺花卉业生产一线和管理部门,现在校生340多名。经过全体教师十多年的积淀,我们取得了一系列丰硕成果。1教学成果2005年该专业被评为省级教学改革示范专业。校企合作制定人才培养方案,现在已完成《商品花卉专业人才培养方案》的第四次修订和完善,制定专业的专业标准。专业负责人张先平博士主持的《花卉组织培养技术》2010年被评为国家级精品课程,崔爱萍副教授主持的《植物与植物生理》2010年被评为省级精品课程,段鹏慧副教授主持的《植物组织培养技术》2009年
4、被评为省级精品课程、雷淑慧教授主持的《园林树木》2007年被评为省级精品课程。31刘和教授参与“园艺专业课程体系及课程内容的改革与深化”2005年被评为山西省教学成果二等奖。专业教学团队教师主编或参编了规划教材28本,教研室编写《商品花卉专业理论和实践教学大纲》、《花卉组织培养技术技能操作考核标准》、《商品花卉专业实验实训指导书》、《商品花卉专业技能操作标准》、《园艺植物栽培基础》等5本具有高等职业教育特色的校本教材。2科研成果2011年获得高职高专院校科研工作先进单位。本专业教师团队近年了发表论文144篇,SCI论文3篇,EI论文2篇,国家级论文54篇,省级论
5、文32篇。刘和教授参与“落叶果树抗旱生理及生化机理研究”2002年获省科技进步二等奖,刘教授先后获得省科技进步二等奖三项,省理论成果三等奖一项。乔本梅副教授参与的《消烟净化雾化系统的研究项目》,2006年获省科技进步二等奖,获得国家发明专利一项,乔老师主持的《三种落叶果树抗旱生理生化基础研究》2007年获省科技进步二等奖。在研项目有:刘和授授主持省攻关项目一项,国家林业公益行业科研专项(201004041-05)一项;张先平副教授主持省林业厅科技创新项目一项,国家林业公益行业科研专项(201204113)一项;雷淑慧教授主持省林业厅科技创新项目一项。3、教师团队
6、商品花卉专业现有专任教师18名,教授2名,副教授7名,讲师4名,助教各5名,长期聘谷瑞芳(晋祠公园花卉专业高级园艺师)等5名行业专家为商品花卉专业的兼职教师。专任教师队伍中,博士研究生1名,研究生14名。山西省“双师型”优秀教师2名,山西省教书育人先进个人,山西省优秀辅导员4名。先后获得国家级荣誉1项,省级荣誉8项,院级荣誉34项。4、实践教学商品花卉专业现有组培实训室120㎡、花艺实训室、园艺实训室、现代化智能温室1000㎡,苗圃14600㎡。实训室内大型仪器有:仪器安捷伦1200液相色谱仪、LI-6400XT光合仪、高压灭菌锅、超净工作台、人工气候箱等价值1
7、26.3万元的科学仪器设备。31该专业已经连续举办了四届院级技能比赛。2009年商品花卉专业学生周茸茸获得了第二届全国高等职业院校“上海种业杯”农业职业技能大赛一等奖,指导老师宿炳林获得优秀指导教师称号;2011年常帆等同学获得省第三届职业第二、三名,指导老师段鹏慧获得优秀指导教师。5、技术服务该教学团队先后承担了蒲县林权改革调查项目、太原市六城区行道树调查与分析、太原市汾河湿地公园植物资源调查与评价,累计创收技术服务费40余万元。(三)商品花卉专业存在的不足在各级领导的支持下,及专业教学团队的共同努力下,取得了以上成绩,但是我们还存在以下几方面的不足:第一、转
8、变人才培养模式,确实提高
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