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时间:2020-09-13
《可爱的娃娃教学设计(杜慧芸).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、可爱的娃娃二(2)班:杜慧芸教学目标:1.理解课文内容,使学生懂得只有做诚实的人,才能生活的快乐。2.理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃,反而不快乐了”的原因。3.有感情地朗读课文。教学重、难点:1、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢?2、体会珍珍痛苦的心理。教学准备:课件教学时间:两课时教学方法:自主探究教学过程:第一课时一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话:今天老师带来了一些娃娃,(出示课件)这些娃娃漂亮吗?你是从哪里看出来的?是啊!老师也觉得这些娃娃特别可爱,所以就把她带到我们的课堂当中来,让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗?2、板书课题:可爱的娃娃(要求:学
2、生边看教师板书,右手悬空和老师一块写。)3、想象:如果这会儿我把这个娃娃放这儿;如果老师和别的同学都没有注意,你会怎么想?怎么做?生:自由回答今天,珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃,她做了什么呢?我们一起来看看这个故事吧!它就藏在课本35——36页,快打开书吧!二、初读课文、解决生字1、自读课文,圈出不认识的字词、标出自然段(5个)。2、放声读课文。3、教师检查生字预习情况。4、交流识字的方法。三、再读课文,听范读。1、带上已解决完的生字,细读课文。(同桌之间读一本书)2、听范读(再次解决生字生词)。四、指名读课文,读中感悟,,理解内容。1、师(指导读第一自然段):谁来试着读一下第一段?
3、谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘?生:自主回答2、指名读第二自然段。(重点讲,“参”多音字,)3、自读第三自然段,说说珍珍是怎样做的?用——画出来。她为什么拿?拿了以后心里好受吗?(“舍”多音字,师引导解释“舍不得”)4、指名读第四自然段。问题:听完谈谈体会,为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢?(“轰隆隆”拟声词的引导学习。解释“心惊肉跳”)想象:珍珍会怎样像妈妈说明娃娃怎么来的吗?5、提问:珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦!大家知道这是为什么吗?齐读第5自然段。(“还”多音字)。6、学习完课文“可爱的娃娃”到底指的是谁呢?四、看画面,回顾、整体感知(出示课件)五、总结全文、升华主题1、总结:
4、从学习中,我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因,最后,他知错就改,我们为她喝彩、鼓掌向他表示祝贺。2、升华:通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事,让你有什么收获?生:自由谈收获。板书:可爱的娃娃拿(不快乐)才会快乐(诚实)还(快乐了)
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