《可爱的娃娃》教学设计.doc

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1、《可爱的娃娃》教学设计教学目标：1、认识8个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。学习者分析：本课是北师大版二年级上册“诚实”这一单元的一篇主体课文。学生通过一年级的学习，已经掌握了一些识字方法，如：读拼音识字、随文听读识字、请教别人等。本册又刚学习了查字典的识字方法，本课的教学可以利用这些方法放手让学生自主识字。学生对于“诚实”的理解还仅仅限于不撒谎、不骗人就叫诚实，本课的学习是要引导学生通过读课文，明白勇于承认错误，及时改正也是诚实的表现。教学重点：认识本课生字，有感情地

2、朗读课文。教学难点：帮助学生树立诚实是人最可贵的品质的观念。教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、谈话引入小朋友们，请你告诉老师你最喜欢的玩具是什么？（学生交流）今天，老师也给你们带来一个漂亮的玩具——可爱的娃娃。想看一看吗？引入课题，齐读课题。二、自由读文，自主识字1、学生自由读文，读准字音。2、出示生字卡片，指名认读生字。3、强调多音字“舍”和“还”。三、学文明理1、指名读1自然段，师：珍珍是个什么样的姑娘？2、师：接下来发生了什么事情？女生读2自然段。3、师：这究竟是一个怎样的布娃娃，把珍珍吸引住了？出示布娃娃图片，请学生用一个词语评价布娃娃。（美丽、漂亮、可爱）4

3、、那看到这么漂亮的一个布娃娃，参观的人是怎么说的呢？请学生读相关句子，理解“连连称赞”。指导学生看图有感情地朗读句子。5、练习：用“多么，多么。”造句。6、珍珍接着又做了什么呢？男生读3自然段。学生汇报。（拿走了布娃娃）她这样做对吗？为什么？7、全班齐读4自然段。师：珍珍拿到布娃娃后心情怎样？从哪些句子可以看出来？学生交流。重点指导理解“心惊肉跳”。8、为什么珍珍拿到了可爱的布娃娃，反而不快乐了？9、师：珍珍最后怎么做的呢？全班齐读5自然段。10、教师小结，学生明理。四、拓展你觉得这个“可爱的娃娃”指的是谁？板书：可爱的娃娃拿走娃娃承认错误（诚实）不快乐快乐教学反思：本课

4、的教学设计环节还不够灵活，学生刚开始还有浓厚的兴趣，接近尾声时学生流露出疲倦的神情，学习兴趣不够浓，课堂气氛不够活跃。老师对提出的问题还应仔细斟酌，以便学生能迅速找出相关句子。课堂上多媒体的使用，尤其是图片的运用起到了很好的作用，学生观看图片后有了直观的感受，再指导学生朗读就水到渠成了。