可爱的娃娃教学反思.doc

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1、《可爱的娃娃》教学反思《可爱的娃娃》是“诚实”这个单元的第二课。在这个单元中，学生通过学习《手捧空花盆的孩子》，明白了实事求是，不弄虚作假是诚实的表现。本课更深入地帮助学生理解诚实：知错就改也是诚实的一种表现。一、在本课教学中，我的设计思路是：1.识字：通过听读随文识字、在词语中识字、形旁表义字理识字、互教互学识字等方法，帮助学生识字。2.质疑：本篇课文，我设置了两处质疑：一是针对题目质疑；二是针对课文的主根内容质疑。学贵有疑，培养学生有意识地质疑的学习习惯。3.解疑：第一次解疑，让学生在听课文的

2、过程中解疑，培养学生听的习惯，以及获取信息的能力。第二次解疑，有两点思考：一是引导学生进入课文，走近语言文字，从字里行间去品读，体会；二是小组内交流意见解疑，对学生进行价值观认识的导向。4.学习方式：体现学生作为学习的主体这一理念，在听、读中思考、感受，在交流中学习，在讨论中明理。有自主独学、组内帮学、班级交流群学。必要之处教师介入点拨，引导学习。5.评价：学生评价与教师评价相结合；对个人评价和对小组评价相结合。二、电子白板的使用：本节课中，我主要是把PPT课件导入到电子白板中，利用白板的屏幕批注

3、功能。课件中，我使用比较多的是按钮的功能，方面内容的呈现与退出，以方便教师预设与课堂生成的灵活调整。教学反思：1.课堂内容安排不当。课堂容量是一节半课，放在一节课中进行，非常拥挤。如果在学生针对课文主要内容提出问题，并对问题整合后，进行写字教学；在第二课时进行解疑，品读课文，交流学习体会，引向学生的价值观导向。这样安排就合理了。我为了体现白板的使用，又想呈现高效课堂教学模式，结果导致品读课文，合作探究非常急促，草草了事，效果不好。2.课堂评价中，更多地注重了学生学习内容的评价，忽略了学习态度的评价

4、。3.困惑：（1）黑板板书与白板屏批，往往顾此失彼，不知该怎么合理安排。（2）PPT导入白板后，不同页面的屏批倒不碍事，但同一张幻灯片上出现层叠内容时，屏批难以清除。区域删除不可用，点删除线条太慢，撤消删除字迹很慢；如果不停地在PPT和白板之间交互，更不方便。因为刚学习这套设备的使用，所以用得很困难。以上是我对执教《可爱的娃娃》的说明与反思，请各位老师指导。