《武术——五步拳》教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《武术——五步拳》教学设计一、指导思想：本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。二、学情分析小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往

2、往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。授课年级：五年级周次：第10周课时

3、：1课时教学内容1.基本动作练习。2.五步拳。教学目标认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯技能目标：指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使85%以上的学生基本掌握五步拳的动作技术。情感目标：克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中自主学习、乐于合作的精神。教学重点教学难点五步拳动作的规范性培养学生的自学能力场地、器材准备：黑板1块，操场教学教学生活动场地、队图解练时内容课的内容师列习间活动

4、安排次数准备一．课堂常规1．集合：快、部静、齐。分1．体育委员集合整队，报口令：2．注意力集告人数中，听教师正确、的口令练2．师生问好习。12哄亮3．队伍整齐，3．宣布课的精神饱满。内容、目标、提出课堂要求外摆腿1、导语引趣、引入本课。织：四列横队2、热身运动教师指挥；1准1、学生听口4x8口令令站队82⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯备3专门性练习示范压腿2、学生听口踢腿（图1）讲解令练习、模仿1往部返3、要求：分劈腿动作整齐一致里合腿图1（20分钟）1．示范、讲1．认真听、一．武术基解看教师示范本动作练

5、习2．教师领做2．在教师1．分组，安的带领下1．拳、掌、勾排小组长认真练习1次（4x8）2．宣布任务①1．按教师安并步抱拳2．弓步、马步、仆3．巡视各排，到规定的步、虚步、歇步组，指导学场地练习基1次生练习4．教师提示2．认真看二．五步拳学生练习，图、自学，检验自学成同学之间果相互协作1．学生自学定完成任务,势动作1．教师整体拗弓步冲拳弹踢冲拳动作示范3．听教师口本2．结合攻防令、集体展示含义、分解自学的成果。2．学习五步拳动作教学1．认真听、全班分散3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯看教师示范。队形1．分

6、组，2．在教师的宣布任带领下练习务。部2．巡回各3．认真思3．分组学练五步拳组，指导学考、领会全套动作生练习、发动作的攻现和纠正错防含义误1．按教师安1做好裁判排，到规定的工作。场地练习分马步架打4．分组展示2及时点2．认真看评。图、自学，同教师口令学学之间相互生、提示协作、认真练习，完成任务1．分组进行展示5．集体练习2．认真观看全班分散歇步盖打教师观察指同学表演。队形导1．在教师的口令下认真练习2．总结心得体会三、个性拓展分组进行提膝仆步穿掌创编（7分钟）左脚落地成仆步4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、虚步挑掌收势1、整理原地少儿太极拳放教师领做结束松（音乐）在教师全班成圆部分的带领下132、小结、下课教师口令认真放松运动负荷：110次/分左右全课练习密度：40％——45％基本部分练习密度：40%心理负荷：良好因为在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生才能达到本课制定的教学目标，学生才能在教师的指导下认真参与各项练习，教学课堂气氛活跃，师生情感融洽。后记审阅签字备注5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯