小学五年级英语上册第四单元第四课时课例.doc

《小学五年级英语上册第四单元第四课时课例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学五年级英语上册第四单元第四课时课例[教学设计]一、          教学目标与要求1、能够听、说、读、写动词词组：washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes.2、能够听、说、认读词组“putawaytheclothes”和句子“Canyoudohousework?Yes,Ican.”3、能够说唱BLet’schant部分的歌谣。4、了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。二、          教学重难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，教师要特别注意

2、指导clothes的发音和拼写。三、          课前准备1、教师准备录音机及录音带。2、教师准备动作词卡和写有本课句型的纸条。3、学生准备B部分的动作词卡。四、          教学过程：（一）热身（Warmup）教师放第四单元A部分的Let’schant的录音，学生边听录音边说边做相应的动作。（二）预习（Preview）1、看本单元主情景图，复习“Whatcanyoudo?　Ican……”句型。2、导入（这节课我们继续学习一些动词词组）（三）新课呈现（Presentation）Let’slearn1、教师利用实物进行动作表演，引导学生猜词，教师板书，依次教学w

3、ashtheclothes,putawaytheclothes,setthetable，教师重点指导的clothes发音及拼写。带读词组，教师引导学生拼读并进行问答操练。如：“Icanwashtheclothes.Canyou?”2、教师利用词卡教学makethebed,dothedishes，板书并带读词组，学生拼读,教师引导学生进行问答操练。3、教师放录音学生跟读。4、游戏。（1）学生当小老师考单词。（2）抢卡片游戏。前后位四人一组，将五张词卡反扣摆在桌子上，教师说出其中的一个词组，学生快速将桌子上相应的词卡抢到手，然后举手示意，并大声领读该词组。5、教师手指板书问：

4、Canyoudohousework?引导学生回答：Yes,Ican.教师出示动作词卡提问：Canyou……?学生作出相应的回答。6、游戏（1）学生两人一组，桌子上扣五张词卡，任意拿起其中一张，两人就上面词组进行提问：A:Canyou……?B:Yes,Ican.（2）赢卡片游戏。学生每人五张卡片，两人一组进行，一生选定一张，另一生猜：Youcan……如猜对，则说:Yes，Ican.并送对方一张卡片，如不对，说:No，Ican’t,butIcan……可赢对方一张卡片，共五次机会，看谁赢得多。Let’schant教师带读Let’schant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配

5、上动作来表演。Goodtoknow教师带读Goodtoknow部分的句子，并让学生看图说说句子的含义。（四）巩固和延伸（Consolidationandextension）1、活动：学生两人一组或四人一组，运用本节课所学单词和句型自编对话，然后上前表演。2、课下运用本节课所学单词和句型进行练习。 板书设计：　　　　　　Unit4 Whatcanyoudo?                                 dohousework               washtheclothes     Canyou      setthetable     ?   

6、  Yes,Ican./No,Ican’t.                       makethebed               dothedishes               putawaytheclothes[课堂实录]师：放英语歌曲录音。生：边听边跟唱。师：放第四单元A部分Let’schant的录音。生：边听录音边跟读边做相应的动作。师：看本单元主情景图，问：“Whatcanyoudo?”李：Icansweepthefloor.董：Icancookthemeals.张：Icancleanthebedroom.王：Icanwatertheflowers.

7、师：同学们说得真棒！这节课我们继续学习一些动词词组。（出示词卡“dohousework”）同学们，你们还记得这个单词吗？谁能读一下？陆：dohousework.师：Goodjob!Canyoudohousework?谁能回答这个问题？李：Yes.师：请回答完整。“Yes,Ican.”大家跟我读。生：Yes,Ican.师：同学们都能做家务，You’rehelpful!那么Amy会做家务吗？我们一起去看一看。（生打开书初步感知课文）师：用实物做洗衣服的动作，引导学生猜：我在做什么家务？生：洗衣服。师：You’reclever!那么