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《创设情境教学培养学生的语文素养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、创设情境教学培养学生的语文素养陈海燕【摘要】语文实践活动课的开展，可以使封闭的小学语文教学变为开放的教学，培养学生的语文素养，扩大语文学习的空间，培养学生的能力，促进学生的主动发展，让小学语文焕发出生命的光彩。【关键词】生命力；实践活动；教学；空间一、生活中的语文充满生命力社会生活是语文的源泉，也是语文能力形成的土壤。语文课外学习要提倡参加活动，如让学生写日记、办报、演课本剧、开故事会、开辩论会、调查访问等。当然，所有的活动一定要让学生在大环境、大渠道中自主地活动、学习、发展，要让学生在语言实践活动中真正“动”起来。为了调动起每个学生的主动参与性，激发他
2、们的实践欲望，我在班中开展了“我是小小研究员”的活动。我先引导学生根据自己的喜好选择与自己密切相关的、适合自己学习的内容作为研究课题。让孩子们根据各自相同的兴趣爱好自愿结合，选出组长，要求各小组在小组长的带领下开展不定期活动，并鼓励学生不但可以在校内开展活动，更要走出校门、走向社会，进行调查、访问。期末，评选“优秀研究成果”、“优秀研究员”。很快，孩子们的积极性被我调动起来了，他们经过认真磋商、反复调查，纷纷确定下自己的研究课题。为了及时了解孩子们课题的研究进展，更为了调动他们参与实践活动的兴趣，每周一第一节课我都要拿出5分钟的时间让各小组交流本周的活动
3、情况。交流时课堂气氛非常活跃，孩子们争先恐后地汇报各自的成果，收获后的自豪、快乐之情溢于言表。活动初期，我只是在周末向学生了解一下活动的情况，一个月后，我开始有目的的向学生布置活动性作业。在布置作业的时候，我充分考虑各个小组研究对象的特点，让学生根据查找的相关资料写体会、办报纸，并在此基础上指导部分学生撰写小论文或调查报告。学生们在社会活动中不仅验证了自己的语文实践能力，而且提高了自己的语文能力。此时，教育也已变得鲜活起来，作业早已成为学生游戏的平台，孩子们的学习生活既自由自在又丰富多彩。二、小课堂中发展生命力课堂教学应以教材为本。从教材看,小学语文教材
4、与儿童文学相关的大致有童话《丑小鸭》、《小猫钓鱼》、《卖火柴的小女孩》等;寓言《揠苗助长》、《守株待兔》、《亡羊补牢》等;科学小品《蟋蟀的住宅》、《琥珀》等;儿童小说《小抄写员》、《小英雄雨来》等。这些课文都有很强的文学因素,会对小学生产生较大的吸引力。这就需要教师有一定的儿童文学知识积累,仅仅知道教材上的几篇课文是远远不够的,即便是教材中的课文,一般也都是缩写或选择的,如果能对原著有所把握,将会对课文有更深一层的理解。在教学中需要注意的是,不要忽略文章的文学性、整体感,而把重心放到字词语句的认读讲解上,或者思想意义的分析上,因为美是有整体感的,一经理性
5、分析,就把这种整体感肢解了。应当设法让学生去充分体验课文美的形象、意境,感受美的语言、韵律。可以配乐、配画、配音像,教师语音纯正、满含情感的朗读亦十分重要。文学的因素重在情感上,要想感动学生,教师自己本身得被感动,在讲解中需充满情感,把文学作品的美感真正表达出来。书面语言是文字符号,本身不具形象性,要想办法把它变成形象,要使小学生获得一种切实的审美体验。儿童与成人不同,成人有一定的阅读和生活经验,很容易在再造想象中将文字符号转化为脑海中的形象,小学生由于年龄与审美经验的不足,对文字美的内涵往往难以把握,就需要我们蹲下来,用儿童能够理解的方式去唤起他们的审
6、美体验,激发他们的想象力,以使其充分感受文学的魅力。小学生活泼好动、兴趣容易转移,就要求教师在教学中变换多种手法,始终吸引学生的注意力。儿童难以压服,却容易被吸引。故事,是吸引儿童的重要手段。儿童文学故事性强,利用得当,会很好地调动小学生的课堂情绪。当然,讲故事只是手段,目的是为了保证教学的进行。比如,教师可以在每节课开始,作为导语给学生们讲一个小故事,引起学生的学习兴趣;可以在必要的时候讲一个童话调节课堂气氛;可以将长篇故事分成若干部分每天讲一点以造成悬念吸引学生等。从某种意义上说,一个小学语文教师涉猎了大量的童话、故事或小说,也就在相当程度上掌握了课
7、堂的制动权。课外阅读语文素养较高的学生,往往有比较广泛的阅读,尤其是对文学作品的阅读。课外阅读的兴趣在于培养。当今是一个诱惑非常多的时代:卡通片、电子游戏、网络文化、多媒体CD等等,电子传媒文化以其方便、快捷、可视可听的直观性以及可操作性强烈地吸引了儿童,所谓“读图时代”。同整个大的文学形势一样,儿童文学也在受着电子传媒文化的挑战,文学日渐萎缩,许多儿童沉不下心来读文学,就更需要教师的积极引导。因为无论是从发展儿童的想象力还是语文素养来讲,都应该尽量使儿童感受文字、感受故事。图像接受起来简单方便,长而久之想象力思维力会弱化,语言文字可以给儿童想象的空间,
8、使儿童在感受语言美的同时,发展儿童的想象力和思维力。当然,对于电子文化我们不能一
